染雾小班听说游戏的教案 篇一
在小班教学中，为了激发孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力，听说游戏是一种非常有效的教学方法。本教案旨在通过一系列的听说游戏帮助小班学生提高他们的英语听说能力。
教学目标：
1. 学习并掌握一些基础的英语词汇和句型。
2. 提高小班学生的听力理解能力。
3. 培养小班学生的口语表达能力和自信心。
教学准备：
1. 师生课件和教具。
2. 图片或卡片，用于游戏中的词汇教学。
教学步骤：
1. 导入 (5分钟)
教师可以播放一段简短的英语歌曲，引起学生们的注意和兴趣，为今天的学习做好铺垫。
2. 词汇教学 (10分钟)
教师出示一些图片或卡片，向学生们展示一些基础的英语词汇，例如：动物、水果、颜色等。教师可以通过图片或卡片的形式，让学生们猜测并说出正确的单词。
3. 听力练习 (15分钟)
教师播放一段简短的英语对话或故事，并提问相关问题。学生需要认真听，并回答问题。教师可以适当调整语速和难度，以确保学生的听力理解能力得到提高。
4. 句型练习 (15分钟)
教师出示一些常用的句型，并和学生一起进行口语练习。教师可以使用问答、对话等形式，让学生们在游戏中灵活运用所学句型。
5. 游戏时间 (20分钟)
教师设计一些听说游戏，例如：找朋友、猜物体等。学生们可以分成小组进行游戏，通过游戏的形式巩固所学的词汇和句型，并提高他们的口语表达能力。
6. 总结 (5分钟)
教师对今天的教学进行总结，并鼓励学生们在日常生活中多运用英语，提高他们的听说能力。
小班听说游戏的教案 篇二
在小班教学中，为了激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力，听说游戏是一种非常有趣和有效的教学方法。本教案通过一系列的听说游戏，帮助小班学生提高他们的英语听说能力，并培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：
1. 学习并掌握一些基础的英语词汇和句型。
2. 提高小班学生的听力理解能力。
3. 培养小班学生的口语表达能力、合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 师生课件和教具。
2. 图片或卡片，用于游戏中的词汇教学。
3. 分组标志，如颜色帽子或手环。
教学步骤：
1. 导入 (5分钟)
教师可以用一段视频或图片引起学生们的注意，为今天的学习做好铺垫。
2. 词汇教学 (10分钟)
教师出示一些图片或卡片，向学生们展示一些基础的英语词汇，例如：动物、食物、家具等。教师可以通过游戏的方式，让学生们猜测并说出正确的单词。
3. 听力练习 (15分钟)
教师播放一段简短的英语对话或故事，并提问相关问题。学生需要认真听，并回答问题。教师可以适当调整语速和难度，以确保学生的听力理解能力得到提高。
4. 句型练习 (15分钟)
教师出示一些常用的句型，并和学生一起进行口语练习。教师可以使用问答、对话等形式，让学生们在游戏中灵活运用所学句型。
5. 合作游戏 (20分钟)
教师设计一些合作游戏，例如：拼图比赛、角色扮演等。学生们可以分组进行游戏，通过合作完成任务，并在游戏中提高他们的口语表达能力、合作意识和团队精神。
6. 总结 (5分钟)
教师对今天的教学进行总结，并鼓励学生们在日常生活中多运用英语，提高他们的听说能力。同时，教师可以表扬学生们在游戏中表现出的合作精神和团队意识。
小班听说游戏的教案 篇三
小班听说游戏的教案
小班听说游戏《可爱的小动物》教案与反思
活动目标：
1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车方向盘1个。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的`名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
《山上有个木头人》听说游戏
活动目标：
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
活动准备：木偶玩具一个。
活动过程：
1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？
（拿出木偶玩具）
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：
教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）
活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
