染雾大班《郊游》教案 篇一
标题：大班《郊游》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解郊游的概念和意义。
2. 培养幼儿的观察力、合作能力和团队意识。
3. 促进幼儿的身体发展和社交技能。
教学准备：
1. 图书馆里的《郊游》绘本。
2. 郊游场地的平面图和照片。
3. 笔、纸、彩色笔和贴纸。
教学活动：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆上次的郊游经历，询问他们对郊游的感受和了解。
- 准备一本绘本《郊游》，与幼儿一起阅读，让他们进一步了解郊游的概念。
2. 探究（15分钟）：
- 准备郊游场地的平面图和照片，向幼儿展示，并引导他们观察和描述场地的特点。
- 让幼儿自由发表意见和想法，鼓励他们提出关于郊游的问题。
3. 讨论（15分钟）：
- 组织幼儿分组进行小组讨论，让他们讨论他们希望在郊游中做什么。
- 引导幼儿共享和整理小组讨论的结果，形成一个郊游活动计划。
4. 制定计划（15分钟）：
- 引导幼儿根据小组讨论的结果和个人意愿，制定一个郊游活动计划。
- 鼓励幼儿使用图画、文字和贴纸等方式记录和展示计划。
5. 实施郊游（30分钟）：
- 根据制定的郊游计划，组织幼儿进行实地郊游活动。
- 在活动过程中，引导幼儿观察和记录他们遇到的事物和感受。
6. 总结（15分钟）：
- 在郊游结束后，组织幼儿回到教室，让他们分享自己的观察和感受。
- 引导幼儿总结郊游的意义，并与他们之前的理解进行比较。
7. 温故知新（10分钟）：
- 结合绘本《郊游》中的内容，与幼儿一起回顾郊游的经历和意义。
- 鼓励幼儿进行绘画或书写，表达自己对郊游的理解和感受。
教案评价：
通过本次郊游教案的设计和实施，幼儿能够通过观察和实践，了解郊游的概念和意义。在小组讨论和计划制定的过程中，幼儿能够培养观察力、合作能力和团队意识。在实施郊游活动时，幼儿能够促进身体发展和社交技能。通过总结和温故知新，幼儿能够进一步巩固对郊游的理解和记忆。这样设计的教案能够全面促进幼儿的综合发展。
大班《郊游》教案 篇二
标题：大班《郊游》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解郊游的概念和意义。
2. 培养幼儿的观察力、合作能力和团队意识。
3. 促进幼儿的身体发展和社交技能。
教学准备：
1. 图书馆里的《郊游》绘本。
2. 郊游场地的平面图和照片。
3. 笔、纸、彩色笔和贴纸。
教学活动：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆上次的郊游经历，询问他们对郊游的感受和了解。
- 准备一本绘本《郊游》，与幼儿一起阅读，让他们进一步了解郊游的概念。
2. 探究（15分钟）：
- 准备郊游场地的平面图和照片，向幼儿展示，并引导他们观察和描述场地的特点。
- 让幼儿自由发表意见和想法，鼓励他们提出关于郊游的问题。
3. 讨论（15分钟）：
- 组织幼儿分组进行小组讨论，让他们讨论他们希望在郊游中做什么。
- 引导幼儿共享和整理小组讨论的结果，形成一个郊游活动计划。
4. 制定计划（15分钟）：
- 引导幼儿根据小组讨论的结果和个人意愿，制定一个郊游活动计划。
- 鼓励幼儿使用图画、文字和贴纸等方式记录和展示计划。
5. 实施郊游（30分钟）：
- 根据制定的郊游计划，组织幼儿进行实地郊游活动。
- 在活动过程中，引导幼儿观察和记录他们遇到的事物和感受。
6. 总结（15分钟）：
- 在郊游结束后，组织幼儿回到教室，让他们分享自己的观察和感受。
- 引导幼儿总结郊游的意义，并与他们之前的理解进行比较。
7. 温故知新（10分钟）：
- 结合绘本《郊游》中的内容，与幼儿一起回顾郊游的经历和意义。
- 鼓励幼儿进行绘画或书写，表达自己对郊游的理解和感受。
教案评价：
通过本次郊游教案的设计和实施，幼儿能够通过观察和实践，了解郊游的概念和意义。在小组讨论和计划制定的过程中，幼儿能够培养观察力、合作能力和团队意识。在实施郊游活动时，幼儿能够促进身体发展和社交技能。通过总结和温故知新，幼儿能够进一步巩固对郊游的理解和记忆。这样设计的教案能够全面促进幼儿的综合发展。
大班《郊游》教案 篇三
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。
活动目标
１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。
２、能较积极地思考，进行合理猜测。
３、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备
幼儿有目测１０以内数群的经验。
2、物质准备
教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程
１.情境导入：
教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？
２.学习估计数量：
（１）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘１０个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。
（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？
引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
３.小组操作活动
（1）栗子有多少
活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
大班《郊游》教案 篇四
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三。活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
教学反思：
在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。
小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称"踏青游百病"，尤为妇女所喜爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外"游百病"，以
"将晦气掷之外边"，称"十五十六游百病，老牛老马歇三天"。郊游也有"玩十五，逛十六"的讲究，即在十六日上午方郊游踏青。
大班《郊游》教案 篇五
活动目的：
1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
活动过程：
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。
小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？
②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）
③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片，教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班《郊游》教案 篇六
活动目标
1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。
2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。
3、在游戏情景中学唱歌曲，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点
重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。
难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。
活动准备
1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。
2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。
活动过程
1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声
2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。
教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。
提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？
教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。
3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。
提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。
通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同？
4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。
提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？
教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。
教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。
活动反思
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
