染雾《要上小学了》大班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够正确理解并表达即将上小学的心情和期待。
2. 学生能够正确使用一些描述性的词语，比如“新鲜”、“紧张”、“期待”等。
3. 学生能够正确使用一些日常用语，比如问候和道别。
4. 学生能够正确运用一些简单的动词和名词，比如“去”、“学校”、“老师”等。
教学准备：
1. PPT或者黑板。
2. 与小学有关的图片或者素材。
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 引导学生观察教室里的环境，比如桌子、椅子、黑板等。
2. 提问学生：“你们都长大了，要上小学了，你们对小学有什么期待吗？”
3. 让学生自由发言，鼓励他们用自己的语言表达。
Step 2：学习新词汇
1. 展示与小学相关的图片或者素材，比如学校、老师、同学等。
2. 逐个教学新词汇，帮助学生理解并正确发音。
3. 与学生一起练习新词汇的用法，可以进行问答游戏或者看图说话。
Step 3：学习新句型
1. 展示句型：“我要上小学了。”
2. 帮助学生理解句型的意思，并进行示范。
3. 与学生一起练习句型，可以进行口头问答或者角色扮演。
Step 4：综合练习
1. 将学生分成小组，让他们用新词汇和句型进行对话练习。
2. 每个小组选出一名代表，到前面进行演示。
3. 教师评价并给予鼓励和建议。
Step 5：作业布置
1. 让学生用一句话描述他们对小学的期待，并画一幅与小学有关的图片。
2. 下节课展示作业并进行分享。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够正确理解并表达即将上小学的心情和期待。他们能够正确使用一些描述性的词语，比如“新鲜”、“紧张”、“期待”等，并能够正确使用一些日常用语，比如问候和道别。此外，学生还能够正确运用一些简单的动词和名词，比如“去”、“学校”、“老师”等。通过小组活动，学生的口语表达能力得到了提高，并且他们也能够通过练习来巩固所学内容。通过作业的布置，学生能够巩固所学知识并展示自己的创造力和表达能力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标。
《要上小学了》大班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够正确理解并表达即将上小学的心情和期待。
2. 学生能够正确使用一些描述性的词语，比如“新鲜”、“紧张”、“期待”等。
3. 学生能够正确使用一些日常用语，比如问候和道别。
4. 学生能够正确运用一些简单的动词和名词，比如“去”、“学校”、“老师”等。
教学准备：
1. PPT或者黑板。
2. 与小学有关的图片或者素材。
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 引导学生观察教室里的环境，比如桌子、椅子、黑板等。
2. 提问学生：“你们都长大了，要上小学了，你们对小学有什么期待吗？”
3. 让学生自由发言，鼓励他们用自己的语言表达。
Step 2：学习新词汇
1. 展示与小学相关的图片或者素材，比如学校、老师、同学等。
2. 逐个教学新词汇，帮助学生理解并正确发音。
3. 与学生一起练习新词汇的用法，可以进行问答游戏或者看图说话。
Step 3：学习新句型
1. 展示句型：“我要上小学了。”
2. 帮助学生理解句型的意思，并进行示范。
3. 与学生一起练习句型，可以进行口头问答或者角色扮演。
Step 4：综合练习
1. 将学生分成小组，让他们用新词汇和句型进行对话练习。
2. 每个小组选出一名代表，到前面进行演示。
3. 教师评价并给予鼓励和建议。
Step 5：作业布置
1. 让学生用一句话描述他们对小学的期待，并画一幅与小学有关的图片。
2. 下节课展示作业并进行分享。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够正确理解并表达即将上小学的心情和期待。他们能够正确使用一些描述性的词语，比如“新鲜”、“紧张”、“期待”等，并能够正确使用一些日常用语，比如问候和道别。此外，学生还能够正确运用一些简单的动词和名词，比如“去”、“学校”、“老师”等。通过小组活动，学生的口语表达能力得到了提高，并且他们也能够通过练习来巩固所学内容。通过作业的布置，学生能够巩固所学知识并展示自己的创造力和表达能力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标。
《要上小学了》大班教案 篇三
主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《要上小学了》大班教案 篇四
活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
大班主题：
我要上小学——我的小书包
活动名称：
我的小书包
活动目标：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备：
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程：
一、观察、讨论小书包
1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？
2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）
3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）
4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）
3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
三、整理小书包
1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）
5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。
《要上小学了》大班教案 篇五
活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1幼儿畅谈：我想就读的小学。
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！
《要上小学了》大班教案 篇六
活动目标
1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。
2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，
重难点：
激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。
活动准备
幼儿每人一本“互联本”、笔。
活动过程
一、游戏引入，激发情感。
播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。
二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。
教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。
1、小朋友
快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？
2、阅读幼儿课本。
教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）
四、现场签名会。
1、提出问题，启发找寻解决的办法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？
小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。
2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。
五、友谊地久天长。
在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。
