染雾大班科学教案《奇妙的变化》设计 篇一
标题：通过实验探索物质的变化过程
引言：在幼儿园的科学教育中，实验是一种非常有效的教学方法。通过实验，幼儿可以亲自参与观察和探索，从而深入理解科学知识。本篇教案将介绍一些有趣的实验活动，帮助大班幼儿探索物质的变化过程。
一、实验活动一：热水融化冰块
目标：观察并理解冰块融化的过程。
步骤：
1. 准备一碗装满冰块的水。
2. 给每个幼儿一把小勺子。
3. 让幼儿轮流用小勺子搅拌冰块，观察冰块融化的过程。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：冰块变成了水。
3. 解释冰块融化的原因：热水会传递热量给冰块，使冰块变热，最终融化成水。
二、实验活动二：小苗的成长
目标：观察并理解植物的成长过程。
步骤：
1. 准备一些小花盆、土壤和种子。
2. 让每个幼儿选择一个花盆，并在花盆中放入适量的土壤。
3. 每个幼儿在土壤中种下一颗种子。
4. 每天给植物适量的水，并放在阳光充足的地方观察。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：种子发芽，变成了小苗，然后慢慢长大。
3. 解释植物的成长过程：种子在适宜的环境下吸收水分和养分，通过光合作用制造食物，从而生长。
三、实验活动三：酵母发酵
目标：观察并理解酵母发酵的过程。
步骤：
1. 准备一小碗温水、一小勺糖和一小勺酵母。
2. 将糖和酵母加入温水中，搅拌均匀。
3. 让幼儿观察并闻一闻混合液。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：混合液冒泡了，发出了一种味道。
3. 解释酵母发酵的原理：酵母在温水和糖的作用下，产生了二氧化碳气体，从而使混合液冒泡。
结语：通过以上实验活动，幼儿可以亲自参与观察和探索，深入理解物质的变化过程。这些实验活动不仅能培养幼儿的观察力和动手能力，还能激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。希望幼儿们能在实验中获得乐趣，并愿意积极参与科学探索。
大班科学教案《奇妙的变化》设计 篇二
标题：通过游戏体验物质变化的乐趣
引言：在幼儿园科学教育中，游戏是一种非常有趣且有效的教学方法。通过游戏，幼儿可以在轻松的氛围中学习知识。本篇教案将介绍一些有趣的游戏活动，帮助大班幼儿体验物质的变化过程的乐趣。
一、游戏活动一：变色龙
目标：观察并理解物质的颜色变化。
步骤：
1. 准备几个透明的杯子和一些食用色素。
2. 给每个幼儿一个杯子，并在每个杯子中加入一些水。
3. 让幼儿选择一个食用色素，并将其滴入杯子中。
4. 让幼儿观察杯子中颜色的变化。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：水的颜色变了。
3. 解释颜色变化的原理：食用色素溶解在水中，改变了水的颜色。
二、游戏活动二：魔法液体
目标：观察并理解液体的黏稠度变化。
步骤：
1. 准备一些透明的塑料袋、食用明胶和水。
2. 将一小包明胶粉加入一碗水中，搅拌均匀。
3. 将明胶溶液倒入塑料袋中，将塑料袋密封。
4. 让幼儿观察塑料袋中液体的黏稠度变化。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：液体变得更加黏稠了。
3. 解释黏稠度变化的原理：明胶在水中形成了一种网状结构，使液体黏稠度增加。
三、游戏活动三：气球膨胀
目标：观察并理解气体的膨胀现象。
步骤：
1. 准备一些气球和一瓶白醋。
2. 将白醋倒入一个空的瓶子中，然后将气球套在瓶口上。
3. 让幼儿观察气球的变化。
讨论：
1. 询问幼儿观察到了什么变化。
2. 引导幼儿回答：气球膨胀了。
3. 解释气球膨胀的原理：白醋中的醋酸和小苏打反应产生了二氧化碳气体，使气球膨胀。
结语：通过以上游戏活动，幼儿可以在玩耍中体验物质的变化过程的乐趣。这些游戏活动不仅能培养幼儿的观察力和动手能力，还能激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。希望幼儿们在游戏中获得乐趣，并通过亲身体验探索科学的奥秘。
大班科学教案《奇妙的变化》设计 篇三
设计意图：
世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：
1、能感知周围生活中的变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：
1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；
2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；
3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；
4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；
5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；
活动过程：
一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。）
二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）
看，这是什么？（扇子）
这把扇子是什么颜色的`？ （白色）
我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）
2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）
我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。）
面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）
3、讲解变化。（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）
三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。（幼儿相互交流讨论）
“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。”
四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。”
2、教师讲解活动的方法和要求。
3、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种
纸、剪刀。
幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水的变化：小碗、勺子、糖、饮料粉、醋。
幼儿尝试加入不同的东西，水发生不同的变化。
（3）颜色的变化：红、黄、蓝色的水三杯、玻璃瓶。幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察发生的变化
（4）蛋的变化：加入盐后，沉在水底的蛋会浮起来。
（5）形状大小的变化：提供气球、气筒、橡皮泥等，尝试让他们发生变化。
（6）速度的变化：提供陀螺、风车等材料让幼儿感知速度的变化。
五、幼儿相互交流发现的各种变化。
活动延伸：
1、带领幼儿观看哈哈镜，感受变化，体验乐趣。
2、将以上的各类材料放在活动区中，让幼儿在区域活动时继续探索、交流，体验各种变化。
