染雾卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案 篇一
活动名称：卖火柴的小女孩绘本阅读与角色扮演
目标：通过绘本阅读和角色扮演，让幼儿了解卖火柴的小女孩的故事情节，并培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
准备材料：
1. 绘本《卖火柴的小女孩》
2. 火柴盒
3. 火柴棒
4. 纸板
5. 彩色纸
6. 胶水
7. 彩色笔
8. 舞台道具(小女孩的衣服、火柴、圣诞树等)
活动过程：
1. 导入 (5分钟)
老师向幼儿介绍《卖火柴的小女孩》这个故事，并简要介绍故事的情节和主要角色。引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 绘本阅读 (10分钟)
老师用生动的语言给幼儿讲述故事情节，并辅以绘本图片。让幼儿跟随故事的发展，理解故事的内容和情感。
3. 角色扮演 (15分钟)
将故事中的角色分配给幼儿，例如小女孩、路人、圣诞树等。幼儿根据角色扮演，表达角色的情感和想法。老师可以提供一些指导性问题，引导幼儿思考和表达。
4. 制作火柴盒剧场 (15分钟)
幼儿用彩色纸、纸板等材料制作火柴盒剧场，再用彩色笔绘制剧场的背景和道具。让幼儿参与制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
5. 表演火柴盒剧场 (15分钟)
幼儿将自己制作的火柴盒剧场放在桌子上，使用角色扮演表演故事情节。其他幼儿可以观看和欣赏，同时也可以参与进来，与角色互动。
6. 总结 (5分钟)
老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的感受和体会。引导幼儿总结故事中的道理和情感，加深幼儿的理解和记忆。
篇二
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案 篇二
活动名称：卖火柴的小女孩情感表达与创作
目标：通过情感表达和创作活动，让幼儿理解卖火柴的小女孩的感受，并培养幼儿的情感表达和创造力。
准备材料：
1. 纸板
2. 彩色纸
3. 彩色笔
4. 胶水
5. 火柴棒
6. 图片素材（小女孩、雪花、圣诞树等）
活动过程：
1. 导入 (5分钟)
老师向幼儿介绍《卖火柴的小女孩》这个故事，并引导幼儿回忆故事中小女孩的情感和遭遇，激发幼儿对故事的情感共鸣。
2. 情感表达 (15分钟)
幼儿用彩色纸和彩色笔制作小女孩的形象，表达出小女孩在寒冷中卖火柴的艰辛和无助的情感。同时，幼儿可以用纸板和火柴棒制作雪花、圣诞树等元素，营造冬日的氛围。
3. 创作绘画 (15分钟)
幼儿用彩色笔和彩色纸，表达自己对小女孩的祝福和关心。他们可以画出小女孩在故事中没有得到的温暖和幸福，传达对小女孩的祝福和希望。
4. 展示和分享 (10分钟)
幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观赏，并分享自己的创作心得和感受。老师也可以引导幼儿互相欣赏和赞赏，增加他们的自信心和友善意识。
5. 互动游戏 (15分钟)
老师可以设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中体验到友善和关爱的力量。例如，幼儿可以互相给对方画像，表达出对彼此的喜爱和关心。
6. 总结 (5分钟)
老师与幼儿一起回顾整个活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的学习和成长。鼓励幼儿用自己的话表达对小女孩的理解和祝福，加深他们对故事的理解和情感的体验。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案 篇三
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标
鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备
1．知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程
(一)欣赏故事
1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)
3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事
1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
四、各领域渗透
艺术：开展手工制作活动，师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。
社会：开展“爱心捐款”活动。
五、生活中渗透 利用户外活动或下午游戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参加表演，有机会进行观后的讲述或表演后的讲述，并尝试表演不同的角色。
六、环境中渗透
1．组织表演服装和自制道具的作品展览。
2．布置爱心捐款“鸣谢栏”。
七、家庭中渗透
1．建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。
2．建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪同幼儿观看。
八、活动评价
附童话
卖火柴的小女孩
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大，一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜――她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小乎吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的.墙。
她又擦着一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了；，只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。
“有一个什么人快死了”。小女孩说。因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光中，是那么温和、那么慈爱。
“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”
她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道。她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
