染雾幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇一
标题：培养幼儿创造力的七巧板游戏
引言：在幼儿教育中，培养幼儿的创造力是非常重要的课程目标。而《神奇的七巧板》这个游戏正是可以帮助幼儿培养创造力的好工具。本文将介绍如何利用《神奇的七巧板》进行创造力培养的教案。
一、目标：
1. 帮助幼儿认识七巧板的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
二、准备工作：
1. 准备七巧板。
2. 准备一些示例图案。
3. 准备一些纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入：给幼儿展示一些七巧板，让他们观察并描述七巧板的形状和颜色。
2. 引导：给幼儿展示一些示例图案，让他们观察并猜测如何用七巧板组成这些图案。
3. 实践：让幼儿尝试用七巧板组成示例图案，并鼓励他们发挥创造力，尝试自己设计图案。
4. 分享：让幼儿展示自己设计的图案，并鼓励他们互相欣赏和分享。
5. 总结：引导幼儿总结七巧板游戏的乐趣和培养创造力的重要性。
四、延伸活动：
1. 鼓励幼儿用七巧板做出其他形状，如动物、植物等。
2. 让幼儿自己设计七巧板的图案，然后互相交换拼图进行游戏。
五、教学反思：
通过《神奇的七巧板》游戏，幼儿不仅仅可以认识七巧板的形状和颜色，更重要的是培养了他们的观察力、空间想象力和创造力。在游戏中，幼儿可以通过尝试不同的组合方式来解决问题，培养了他们的解决问题的能力。此外，通过互相分享和欣赏，幼儿也学会了团队合作和互动交流。这些都是幼儿成长过程中非常重要的能力。因此，我们应该在教学中多加利用《神奇的七巧板》这个工具，帮助幼儿全面发展。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇二
标题：用七巧板游戏培养幼儿的数学思维
引言：数学思维是幼儿教育中的重要内容之一。而《神奇的七巧板》这个游戏可以帮助幼儿培养数学思维。本文将介绍如何利用《神奇的七巧板》进行数学思维培养的教案。
一、目标：
1. 帮助幼儿认识不同形状的七巧板。
2. 培养幼儿的空间想象力和几何概念。
3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、准备工作：
1. 准备七巧板。
2. 准备一些示例图案。
3. 准备一些纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入：给幼儿展示不同形状的七巧板，并让他们观察并描述七巧板的特征和属性。
2. 引导：给幼儿展示一些示例图案，让他们观察并猜测如何用七巧板组成这些图案。
3. 实践：让幼儿尝试用七巧板组成示例图案，并鼓励他们发挥想象力，尝试自己设计图案。
4. 探究：引导幼儿探索七巧板的属性，如形状的边数、角数等，并和他们一起讨论。
5. 总结：引导幼儿总结七巧板的数学特征和使用方法。
四、延伸活动：
1. 让幼儿用七巧板创造各种几何形状，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导幼儿用七巧板进行简单的数学运算，如加法、减法等。
五、教学反思：
通过《神奇的七巧板》游戏，幼儿不仅仅可以认识不同形状的七巧板，更重要的是培养了他们的空间想象力和几何概念。在游戏中，幼儿可以通过尝试不同的组合方式来解决问题，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。此外，通过探索七巧板的属性，幼儿也学会了观察和分析问题的能力。这些都是幼儿数学思维的重要组成部分。因此，我们应该在教学中多加利用《神奇的七巧板》这个工具，帮助幼儿培养数学思维。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇三
活动目标
1、认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
2、探索七巧板中五个三角形之间的关系
3、对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备
1、一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
2、幼儿人手一份七巧板
3、房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
4、幼儿用书
活动过程
一、认识七巧板，将其按形状分类。
（1）师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？
（2）老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。（三角形、正方形和平形四边形）
（3）老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？
（4）这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）
二、探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）
（2）请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）
幼：正方形、三角形……
师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）
师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）
三、教师示范拼组图形。
（1）教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
（2）教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。
（3）教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？
四、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
（1）教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。
（2）你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
五、找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇四
活动目标：
1、 认识七巧板中图形的名称。
2、 在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、 喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：
一、讨论交流
教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。）
二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？
2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：
孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇五
教学目标
1、认知目标：
了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用
2、能力目标：
①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；
②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；
③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力
3、情感目标：
学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
教学重点：七巧板的玩法与规则。
教学难点：七巧板的制作方法。
教学过程
揭示课题：“有趣的七巧板”（按以下四个环节进行教学）
一、问题导入
以动画的方式导入“七巧板是什么？”这个问题
二、讲解七巧板人文背景
让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的
三、讲解并演示七巧板制作过程
1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法）
2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色
四、讲解并演示七巧板的玩法与规则
1、依图成形
2、见影排形
3、自创图形
七巧板游戏规则：
1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上；
2、各板在拼摆时不能重叠放置。
五、注意事项
提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形
六、小结
再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案 篇六
活动目标：
1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：
《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：
一、营救七巧板：
师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？
（念完信后，出示玩具卡）
引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功
1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领
1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领
1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）
1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信
活动结束：
小朋友一起探讨。
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