染雾幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇一
《小壁虎借尾巴》是一本适合幼儿园大班语言教学的绘本。通过这个故事，可以培养孩子们的语言表达能力、阅读理解能力以及合作意识。下面是一份教案，帮助老师们更好地教授这个故事。
一、教学目标：
1. 学习并理解故事内容。
2. 提高孩子们的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本。
2. 教学画板、彩色笔。
3. 一些小道具，如壁虎、青蛙等。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示绘本封面，引发孩子们的兴趣，让他们猜测故事内容。
2. 阅读故事：老师朗读故事，同时用画板和彩色笔画出故事中的关键场景和角色。让孩子们跟着故事一起欣赏和理解。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，引导他们表达自己的观点和理解。例如，“为什么小壁虎要借尾巴？”“他们为什么要一起去找蝴蝶？”等等。
4. 角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色进行小剧场表演。可以让他们自由发挥，或者给予一些提示和指导。
5. 创作绘画：让孩子们根据自己的理解和想象，画出自己心目中的小壁虎和其他角色。可以提供一些参考资料，如图片和颜色搭配等。
6. 整理收尾：将孩子们的绘画作品展示出来，让他们分享自己的创作和体会。同时，总结今天的教学内容，鼓励孩子们互相夸奖和支持。
通过这样的教学过程，孩子们可以更好地理解故事内容，提高自己的语言表达能力和合作意识。同时，通过角色扮演和创作绘画等活动，可以激发孩子们的创造力和想象力。让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇二
《小壁虎借尾巴》是一本有趣的绘本，适合幼儿园大班的语言教学。通过这个故事，可以培养孩子们的听说能力、阅读理解能力以及合作意识。下面是一份教案，帮助老师们更好地教授这个故事。
一、教学目标：
1. 学习并理解故事内容。
2. 提高孩子们的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本。
2. 教学画板、彩色笔。
3. 一些小道具，如壁虎、青蛙等。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示绘本封面，引发孩子们对故事的兴趣，让他们猜测故事内容。
2. 阅读故事：老师朗读故事，同时用画板和彩色笔画出故事中的关键场景和角色。让孩子们跟着故事一起欣赏和理解。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，引导他们表达自己的观点和理解。例如，“为什么小壁虎要借尾巴？”“他们为什么要一起去找蝴蝶？”等等。
4. 角色扮演：将孩子们分成小组，让他们扮演故事中的角色进行小剧场表演。可以让他们自由发挥，或者给予一些提示和指导。
5. 创作绘画：让孩子们根据自己的理解和想象，画出自己心目中的小壁虎和其他角色。可以提供一些参考资料，如图片和颜色搭配等。
6. 整理收尾：将孩子们的绘画作品展示出来，让他们分享自己的创作和体会。同时，总结今天的教学内容，鼓励孩子们互相夸奖和支持。
通过这样的教学过程，孩子们可以更好地理解故事内容，提高自己的听说能力和语言表达能力。同时，通过角色扮演和创作绘画等活动，可以激发孩子们的创造力和想象力。让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇三
一、活动目标
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化；
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领；
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
二、活动重点
理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
三、活动难点
分角色表演故事，感受故事的情境。
四、活动准备
断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
五、活动过程
（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？
（二）第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物？
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？
（三）仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？
（四）幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
（五）分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
六、活动延伸
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇四
教学目标
1、会认壁、虎等9个生字，会写河、姐等6个生字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点
识字和写字。
教具准备
图片、生字卡。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题。
二、初读课文，认识生字
1、借助图画独立读课文。（遇到不认识的字画下来，想办法认记。）
2、小组合作。（小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助。）
3、指名读课文。（分自然段读课文，检查反馈自学成果。边读边想，说说知道了什么？）
三、再读课文，读中感悟
1、读课文。（说一说小壁虎为什么要借尾巴。）
2、小壁虎的尾巴是怎么弄断的？（读一读，让学生利用图片表演。）
3、没有尾巴的小壁虎心情怎样？（读一读，注意语气。）
4、小壁虎向谁借尾巴了？（①重点指导读第三自然段，注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。②小组合作学习，按照上面的方法学习第4、5自然段。学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片。）
5、小壁虎借尾巴的结果怎样？为什么会这样？（引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书。）体会没有借到尾巴的小壁虎的心情，（指导读第6自然段，注意读出难过的语气。）
6、齐读第7自然段，思考：（1）说说知道了什么。（2）了解小壁虎的尾巴的特点。
指导朗读第7自然段。（注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。）
四、课后延伸
你还知道其他动物尾巴的用途吗？回去后收集资料，同学之间互相交流。
第二课时
一、复习检查
1、交流学生收集的资料。
2、出示生字卡片，读准字音。
二、分析记忆字形
1、利用识字方法记忆字形。
（1）熟字带生字。（准难祖姐桃逃）
（2）熟字加偏旁。（几虎文蚊它蛇）
2、指名读字扩词。
三、指导书写
1、教师在田字格里示范写字。
2、学生仿写。
3、展示交流。
四、课堂作业设计
1、写出下列汉字的笔顺。
在：___________________变：___________________
条：___________________有：___________________
2、比一比，口头组词。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇五
教学目标：
1、学会本课9个生字，理解新词意思，会写6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的作用，激发探索自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、谈话揭题
出示小壁虎（贴画或简笔画）借尾巴？
你有什么问题要问小壁虎吗？
二、根据问题自读课文
思考1、小壁虎向哪些动物借尾巴？
2、结果怎么样？
3、划出不认识的字
三、检查自学情况
1、生字：你记住了哪些字，怎么记住的？
2、小组交流（不认识的字向同学请教）
3、分段指明读课文
四、小结
学了课文，你知道了什么？
板书
小鱼
拨水
牛伯伯
用尾巴
赶绳子
燕子
掌握方向
小壁虎
脱身
五、朗读练习
1、同桌分角色朗读
2、小组内分角色朗读
3、自由选择伙伴读
六、延伸
你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？
七、交流资料
八、写字指导
九、课后练习
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇六
教学目标
1、理解故事中不同动物尾巴的功能；
2、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、flash《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋友，关上小门。我们先来看看它长什么样子？它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。
1、多媒体演示：观看flash《小壁虎借尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样？
小壁虎向谁借的尾巴？它怎么说的？谁来学一学？小壁虎真是个有礼貌的小动物。可是小鱼借给它了吗？小鱼的尾巴留着做什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼还会游泳吗？
老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？
燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？
师小结：小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为他们的尾巴都有不同的作用啊。
2、故事延伸
小朋友们想一想，小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢？它是怎么说的？为什么不借？
小壁虎向许多动物借尾巴，刘老师把我想到的画下来，制成了大书。小朋友刚才说了那么多，也有刘老师没有想到的，回到家里让爸爸妈妈帮忙把你想到的小壁虎向其它小动物借尾巴的故事画下来，明天交到幼儿园来，和刘老师画的订在一起，制成一本小三班共同的大书，好吗？
小壁虎没有借到尾巴，难过极了，爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？
师小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。（头发、指甲）
三、结束部分
小壁虎没有借到尾巴，看到自己长出了一条新尾巴，多开心哪。它会把这个好消息告诉谁呢？它是怎么说的？你想把这个好消息告诉谁呢？我们把这个好消息告诉小二班的小朋友好吗？
附故事：
小壁虎爬呀爬，爬到松树上，他看见小松鼠正摇着尾巴吃松果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞和棉被呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到孔雀园，他看见孔雀正打开尾巴在散步，小壁虎说：“孔雀阿姨，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴来寻找朋友呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见响尾蛇正抖着尾巴卷成一团，小壁虎说：“蛇先生，您把尾巴借给我行吗？”响尾蛇说：“不行啊，我要用尾巴吸引猎物呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到河滩里，他看见鳄鱼正拖着尾巴在晒太阳，小壁虎说：“鳄鱼伯伯，您把尾巴借给我行吗？”鳄鱼说：“不行啊，我要用尾巴当武器呢。”
