染雾幼儿园小班语言教案小兔子开铺子 篇一
标题：小兔子开铺子，学习语言乐趣多
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：
1. 小兔子开铺子的故事书。
2. 小兔子开铺子的相关道具，如小兔子、铺子摊位等。
3. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程：
一、引入环节
1. 教师准备好小兔子开铺子的故事书，向幼儿展示书的封面，并问幼儿：“你们知道小兔子开铺子是什么故事吗？”
2. 引导幼儿回忆故事内容，并与他们分享自己喜欢的角色或情节。
二、故事讲解
1. 教师通过讲解故事的情节，引导幼儿了解小兔子开铺子的故事背景和主要人物。
2. 逐一介绍小兔子和其他动物朋友在铺子里的摊位，让幼儿了解每个摊位上出售的物品。
三、角色扮演
1. 分组让幼儿扮演小兔子和其他动物朋友，模仿他们在铺子里的交流场景。
2. 鼓励幼儿利用自己的语言表达想要购买的物品，并与其他摊位的卖家进行交流。
四、手工制作
1. 教师准备好彩纸、颜料、画笔、剪刀等工具，让幼儿制作自己的铺子摊位。
2. 引导幼儿思考自己想要出售的物品，让他们用手工制作出具体的产品。
五、语言游戏
1. 教师提供一些与小兔子开铺子故事相关的词汇，让幼儿进行分类或连线游戏，培养他们的语言记忆和分类能力。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们制作的铺子摊位和出售的物品，展示自己的语言表达能力。
六、总结反思
1. 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问他们对小兔子开铺子的理解和感受。
2. 鼓励幼儿进行自我评价，让他们找出自己在语言表达、团队合作和逻辑思维方面的进步和不足之处。
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子 篇二
标题：小兔子开铺子，激发幼儿的创造力
教学目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 提高幼儿的绘画和手工制作能力。
教学准备：
1. 小兔子开铺子的故事书。
2. 小兔子开铺子的相关道具，如小兔子、铺子摊位等。
3. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程：
一、引入环节
1. 教师准备好小兔子开铺子的故事书，向幼儿展示书的封面，并问幼儿：“你们知道小兔子开铺子是什么故事吗？”
2. 引导幼儿回忆故事内容，并与他们分享自己喜欢的角色或情节。
二、故事讲解
1. 教师通过讲解故事的情节，引导幼儿了解小兔子开铺子的故事背景和主要人物。
2. 逐一介绍小兔子和其他动物朋友在铺子里的摊位，让幼儿了解每个摊位上出售的物品。
三、创意绘画
1. 教师准备好彩纸、颜料、画笔等材料，让幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中的铺子摊位。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，设计出独特的摊位形象和出售的物品。
四、手工制作
1. 教师引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，根据自己绘制的摊位形象，制作具体的产品。
2. 鼓励幼儿动手实践，通过手工制作的过程培养他们的细致观察和动手能力。
五、语言表达
1. 让幼儿用自己的语言描述他们绘制和制作的铺子摊位，分享自己的创意和想法。
2. 鼓励幼儿进行角色扮演，模仿小兔子和其他动物朋友在铺子里的交流场景，提高他们的语言表达能力。
六、展示与分享
1. 让幼儿依次展示自己绘制和制作的铺子摊位，分享自己的创意和制作过程。
2. 鼓励幼儿欣赏和赞美他人的作品，培养他们的合作意识和团队精神。
七、总结反思
1. 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问他们对小兔子开铺子的理解和感受。
2. 鼓励幼儿进行自我评价，让他们找出自己在创造力、语言表达和手工制作方面的进步和不足之处。
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子 篇三
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言教案小兔子开铺子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西
（转身向兔子，指着袜子）
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的'椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
编辑：stone
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西
（转身向兔子，指着袜子）
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
