染雾《瀑布》语文教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过学习《瀑布》这篇课文，使学生能理解并掌握瀑布的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成一份关于瀑布的调查报告。
教学重点：
1. 学生能正确理解瀑布的基本概念和特点。
2. 学生能够用准确的语言表达对瀑布的观察和想象。
教学准备：
1. 课文《瀑布》的课件或纸质教材。
2. 观察瀑布的图片或视频资源。
3. 学生小组合作的调查报告模板。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用观察瀑布的图片或视频，通过提问的方式引导学生进入课题：“你们见过瀑布吗？它是什么样子的？有什么特点？”
2. 引导学生用自己的话描述瀑布的特点和感受。
Step 2 学习课文
1. 带领学生一起阅读课文《瀑布》，理解文章主题和内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解并记忆。
3. 引导学生讨论瀑布的特点，如水流的力量、水花的飞溅等。
Step 3 练习与拓展
1. 以小组为单位，学生自由讨论并选择一个瀑布进行调查。
2. 每个小组按照调查报告模板的要求，对瀑布的特点、周边环境、历史背景等进行调查和整理。
3. 小组成员分工合作，完成调查报告的撰写和展示。
Step 4 总结与评价
1. 学生展示各小组的调查报告，其他小组进行评价和提问。
2. 教师进行总结，强调瀑布的美丽和力量，并引导学生思考：我们应该如何保护瀑布的环境？
教学延伸：
1. 鼓励学生进行实地考察，亲自观察和体验瀑布的美丽和力量。
2. 学生可以通过绘画、写作等方式表达对瀑布的感受和想象。
《瀑布》语文教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过学习《瀑布》这篇课文，使学生能够感受到大自然的壮丽和神奇。
2. 培养学生对自然景观的欣赏和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，通过小组合作创作一幅关于瀑布的画作。
教学重点：
1. 学生能够感受到瀑布的壮丽和神奇。
2. 学生能够用绘画表达对瀑布的观察和想象。
教学准备：
1. 课文《瀑布》的课件或纸质教材。
2. 瀑布的图片或绘画作品。
3. 学生小组合作的绘画材料。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用瀑布的图片或绘画作品，通过观察和欣赏的方式引入课题：“大家看看这些瀑布的图片，你们觉得瀑布有什么特点？它给你们的感觉是什么？”
2. 引导学生用自己的话描述瀑布的特点和感受。
Step 2 学习课文
1. 带领学生一起阅读课文《瀑布》，理解文章主题和内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解并记忆。
3. 引导学生通过课文中的描写，感受到瀑布的壮丽和神奇。
Step 3 练习与创作
1. 以小组为单位，学生自由讨论并选择一个瀑布进行创作。
2. 每个小组使用绘画材料，绘制一幅关于瀑布的画作。
3. 小组成员分工合作，共同完成画作的构思和绘制。
Step 4 展示与欣赏
1. 学生展示各小组的画作，其他小组进行欣赏和评价。
2. 教师组织学生进行画作欣赏和讨论，引导学生思考：这幅画作中表现了哪些瀑布的特点？你们有什么感受和想法？
教学延伸：
1. 鼓励学生进行户外写生，亲自观察和感受瀑布的美丽和神奇。
2. 学生可以通过音乐、舞蹈等方式表达对瀑布的感受和想象。
《瀑布》语文教案 篇三
《瀑布》语文教案
教学目标：
1．认识10个生字，正确书写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过阅读课文感受瀑布的雄伟、美丽，进而热爱大自然。
4．了解文中的比喻句，并通过联想体会这些比喻句描写的景象。
5．积累词汇及句子。
教学重点：
通过阅读课文感受瀑布的雄伟、美丽，并将自己的感受通过朗读展现出来。
教学难点：
了解文中的比喻句，并通过联想体会这些比喻句描写的景象。
教具准备：
瀑布资料电脑课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，你们亲眼见到过瀑布吗？
谈谈你看到瀑布后的感受。或交流自己查阅的资料。
今天就让我们一同走入课文看看叶圣陶爷爷笔下的瀑布什么样。
二、新课教学：
（一）自读课文：
同学默读
交流初读课文的感受。
（二）再读课文，认识生字：
1．学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？
2．用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3．同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。
4．找学生做小老师，帮老师检查生字。
5．生字挑战游戏：同学根据生字的`形、义相互提问。
（三）细读课文，了解课文内容：
1．把生字带入课文，默读课文，每小节都知道了些什么？
（小诗中描写了瀑布的声音，瀑布从远到近看到的样子。）
2．同学交流自己了解的内容。
（四）指导书写：
1．交流哪些字比较难写。
2．同学当小老师，帮助大家写好这些字。
重点提示：“瀑”右下不是“水”
3．同学结合自己的实际情况当堂书写。
第二课时
一、导入：
上节课我们认识了这课的生字，了解了课文内容，这节课，就让我们带着自己的感受，把这篇课文背诵下来吧！
二、理解诗歌有感情朗读课文至背诵。
1．瀑布的声音：
1）自读第一小节。
作者听到的声音像什么？
2）闭上眼，听瀑布的声音（录音）感受。
把你的感受读出来。
3）填一填：瀑布的声音像。
4）背一背。
2．瀑布的样子：
1）自读第二小节。
从远处看，瀑布全身什么样？
2）看瀑布图片，你有什么感受？
把你的感受读出来。
让我们再走近些，到瀑布脚下去看看。
3）自读第三小节。
此时看到的瀑布又是什么样？
一阵风吹来，水珠吹到了我们的脸上，身上。
4）叶圣陶爷爷又是怎么写的呢？
此时你觉得怎样？
5）读出自己的感受。
6）填一填：好像一座珍珠的屏。
7）背一背。
3．整体背诵。
闭上眼睛想一想瀑布的声音，远看瀑布什么样，近看瀑布什么样？
自己背一背。
汇报背诵。
配乐背诵。
三、交流收获，引导课后再搜集。
学过这篇课文后，你最想说什么？学生谈谈。
你还能搜集到描写瀑布的诗句吗？下课以后试一试！教案《北师大版二年级语文下册《瀑布》教案五》，来自网！
