染雾《春天的电话亭》中班数学教案 篇一
教案目标:
1. 学生能够通过故事情境，理解和运用数数的基本概念和技能；
2. 学生能够通过故事情境，理解并运用数数的基本规则；
3. 学生能够通过故事情境，培养数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《春天的电话亭》故事书；
2. 数数的教具：计数棒、计数板等；
3. 数字卡片或数字磁贴。
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
观看《春天的电话亭》的故事片段，引起学生对故事情境的兴趣。
2. 故事理解（10分钟）
通过故事片段回顾故事情节，提问学生关于故事中的数数情景。
3. 数数实践（20分钟）
3.1 数数的基本概念：教师用计数棒或计数板示范数数，引导学生跟随进行数数实践；
3.2 数数的基本规则：教师出示数字卡片或数字磁贴，让学生根据故事情境进行数数实践，引导学生理解数数的基本规则。
4. 数学思维培养（15分钟）
4.1 教师出示一些具有数学思维的问题，如：小红说她看到了5只小兔子，小明说他看到了7只小兔子，那么一共有多少只小兔子？引导学生通过思考和推理，找出解决问题的方法；
4.2 引导学生进行数学思维游戏，如：教师出示一些物品，让学生猜一猜有几个，学生通过观察和推理给出答案。
5. 总结归纳（5分钟）
教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结数数的基本概念和基本规则。
6. 课后延伸活动（自主学习）
学生自主选择一种数数的方式，进行数数实践，如：数数玩具、数数家里的物品等，学生可以通过绘画或拍照的方式记录自己的数数实践过程。
《春天的电话亭》中班数学教案 篇二
教案目标:
1. 学生能够通过故事情境，理解和运用简单加法的概念和技巧；
2. 学生能够通过故事情境，培养对加法的兴趣和积极性；
3. 学生能够通过故事情境，培养数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《春天的电话亭》故事书；
2. 加法的教具：数字卡片或数字磁贴、计算器等。
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
观看《春天的电话亭》的故事片段，引起学生对故事情境的兴趣。
2. 故事理解（10分钟）
通过故事片段回顾故事情节，提问学生关于故事中的加法情景。
3. 加法实践（20分钟）
3.1 加法的基本概念：教师出示数字卡片或数字磁贴，引导学生理解加法的概念，并进行加法实践；
3.2 加法的技巧：教师示范使用计算器进行简单的加法运算，引导学生学习和运用加法的技巧。
4. 数学思维培养（15分钟）
4.1 教师出示一些具有数学思维的问题，如：小明手里有3个苹果，他又拿了2个苹果，一共有多少个苹果？引导学生通过思考和推理，找出解决问题的方法；
4.2 引导学生进行数学思维游戏，如：教师给出一些数字，让学生通过加法运算得到结果，学生可以用计算器进行验证。
5. 总结归纳（5分钟）
教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结加法的基本概念和技巧。
6. 课后延伸活动（自主学习）
学生自主选择一种加法的方式，进行加法实践，如：给家里的物品进行标号，然后进行加法运算，学生可以通过绘画或拍照的方式记录自己的加法实践过程。
《春天的电话亭》中班数学教案 篇三
《春天的电话亭》中班数学教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《春天的电话亭》中班数学教案，欢迎大家分享。
活动背景和设计意图：
这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形，正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：
1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?
春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
→幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)
1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?
→幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么?
(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)
3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的`圆就叫椭圆形。
三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)
1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸：
结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。
活动反思：
1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
