染雾大班语言《大自然的话》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：大自然的话
教学目标：
1.培养幼儿对大自然的兴趣，提高他们的观察力和感知能力。
2.激发幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3.通过大自然的话题，拓展幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1.幼儿园周边的大自然环境：花草、树木、小动物等。
2.图片或卡片：展示不同的大自然元素。
3.绘本：《大自然的奇妙》等。
4.音乐：与大自然有关的音乐。
5.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
1.引入：播放与大自然有关的音乐，引发幼儿对大自然的思考。与幼儿一起观察周围的大自然环境，鼓励他们发现不同的大自然元素，并进行简单的描述。
2.讲解：通过展示图片或卡片，向幼儿介绍不同的大自然元素，如花草、树木、小动物等。使用简单明了的语言，让幼儿了解它们的特点和作用。
3.互动游戏：让幼儿分组，每组选择一种大自然元素进行模仿，其他组员猜猜他们模仿的是什么。通过这个游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.绘本阅读：选择一本与大自然有关的绘本，与幼儿一起欣赏并讲解故事情节。鼓励幼儿发表自己的感受和想法。
5.手工制作：给幼儿提供颜色纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的想法制作与大自然有关的手工作品。鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的作品。
6.总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的收获和体会。强调大自然的重要性，提醒幼儿要爱护环境，保护大自然。
教学反思：
通过这节课的教学，幼儿对大自然的兴趣得到了培养和提高。他们通过观察和描述大自然元素，增强了自己的观察力和语言表达能力。同时，通过制作手工作品和阅读绘本，幼儿对大自然的热爱得到了进一步的激发。通过这节课的学习，幼儿不仅学到了知识，还培养了环保意识，意识到了自己应该为保护大自然做出贡献。
大班语言《大自然的话》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：大自然的话
教学目标：
1.培养幼儿对大自然的观察和感知能力。
2.提高幼儿的语言表达能力，引导他们用语言描述大自然的美丽。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
教学准备：
1.图片或卡片：展示不同的大自然元素。
2.绘本：《大自然的四季》等。
3.音乐：与大自然有关的音乐。
4.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
1.引入：播放与大自然有关的音乐，引发幼儿对大自然的思考。与幼儿一起观察周围的大自然环境，鼓励他们发现不同的大自然元素，并进行简单的描述。
2.讲解：通过展示图片或卡片，向幼儿介绍不同的大自然元素，如花草、树木、小动物等。使用简单明了的语言，让幼儿了解它们的特点和作用。
3.互动游戏：将幼儿分成小组，每组选择一种大自然元素进行描述，其他小组猜猜他们描述的是什么。通过这个游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.绘本阅读：选择一本与大自然有关的绘本，与幼儿一起欣赏并讲解故事情节。鼓励幼儿发表自己的感受和想法。
5.手工制作：给幼儿提供颜色纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的想法制作与大自然有关的手工作品。鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的作品。
6.总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的收获和体会。强调大自然的重要性，提醒幼儿要爱护环境，保护大自然。
教学反思：
通过这节课的教学，幼儿的观察和感知能力得到了提高，他们能够更加仔细地观察和描述大自然的美丽。同时，通过制作手工作品和阅读绘本，幼儿对大自然的热爱得到了进一步的激发。通过这节课的学习，幼儿不仅学到了知识，还培养了环保意识，意识到了自己应该为保护大自然做出贡献。
大班语言《大自然的话》教案 篇三
大班语言《大自然的话》教案
活动目标：
1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备：
1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2.配乐诗歌录音磁带。
3.PPT。
活动过程：
（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3、引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的`结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
4、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。
过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！
（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。
过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
（3）幼儿进行仿编。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（三）结束部
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
