染雾幼儿园中班别说我小教案 篇一
标题：培养幼儿自信心的重要性与方法
引言：自信是一个人成长过程中非常重要的品质，它不仅能帮助幼儿更好地面对困难和挑战，还能促进他们的全面发展。本篇教案将介绍如何在幼儿园中班培养幼儿的自信心。
一、认识自我
1. 创设宽松的环境：在幼儿园中班中，我们应创设一个宽松、和谐的环境，让幼儿感到自由和愉快。这样有利于他们更好地认识自己，展示自己的特点和优势。
2. 着重关注个体差异：每个幼儿都是独一无二的，我们要充分尊重和关注他们的个体差异。通过观察和交流，了解每个幼儿的兴趣、爱好和特长，为他们提供更多展示自己的机会。
二、建立积极的自我认知
1. 鼓励自我表达：在幼儿园中班中，我们应鼓励幼儿表达自己的想法和感受。可以通过绘画、手工制作、角色扮演等方式，让幼儿展示自己的创造力和想象力。
2. 注重幼儿的自我评价：我们可以通过反馈和评价的方式，帮助幼儿认识自己的优点和进步之处。例如，在幼儿完成一项任务后，我们可以询问他们对自己的表现有何感受，鼓励他们自我评价。
三、提供合适的挑战
1. 设计个性化的学习任务：根据幼儿的兴趣和能力，我们可以设计一些个性化的学习任务，让幼儿在完成任务的过程中感受到成功和成就感。
2. 鼓励幼儿尝试新事物：在幼儿园中班中，我们应鼓励幼儿尝试一些新的事物，例如参加小组活动、演讲或展示等。这样可以帮助幼儿克服害羞和紧张的情绪，增强他们的自信心。
结语：培养幼儿的自信心是幼儿教育中非常重要的一环。通过创设宽松的环境、关注个体差异、鼓励自我表达和提供合适的挑战，我们可以帮助幼儿建立积极的自我认知，培养他们的自信心。
幼儿园中班别说我小教案 篇二
标题：幼儿园中班培养幼儿合作意识的方法
引言：合作是幼儿园教育中的一个重要内容，它可以培养幼儿的社交能力和团队意识。本篇教案将介绍如何在幼儿园中班培养幼儿的合作意识。
一、创设合作的环境
1. 设立小组活动：在幼儿园中班中，我们可以经常组织小组活动，让幼儿在小组中合作完成一些任务。例如，进行小组游戏、合作绘画等。这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养分享的习惯：我们应鼓励幼儿学会分享，例如分享玩具、食物等。通过分享的过程，幼儿可以学会关心他人、尊重他人的权益，培养合作的意识。
二、培养良好的人际关系
1. 鼓励幼儿互助互爱：在幼儿园中班中，我们应鼓励幼儿互相帮助，互相关心。例如，幼儿可以互相搀扶、分享学习经验等。这样可以培养幼儿的友善和团队合作的意识。
2. 培养幼儿的交流能力：我们可以通过角色扮演、小组讨论等方式，培养幼儿的交流能力。例如，在小组活动中，我们可以鼓励幼儿积极发言、倾听他人的意见，并尊重他人的观点。
三、鼓励幼儿共同努力
1. 设立共同目标：在幼儿园中班中，我们可以设立一些共同的目标，例如完成一项任务或达到一定的成绩。通过共同努力，幼儿可以感受到团队的力量，培养合作的意识。
2. 引导幼儿反思经验：在幼儿完成一项任务后，我们可以引导幼儿反思自己的表现和团队的合作。例如，询问幼儿在合作中有何收获和困难，让他们从中学会总结经验，提高合作的能力。
结语：培养幼儿的合作意识是幼儿园教育中的一个重要任务。通过创设合作的环境、培养良好的人际关系和鼓励幼儿共同努力，我们可以帮助幼儿培养团队合作的意识，提高他们的社交能力。
幼儿园中班别说我小教案 篇三
活动领域
语言
活动目标
1、弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗：口的韵味。
2、鼓励幼儿自己的事情自己做，提
升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备
1、教学挂图图1。
2、《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程
1、谈话导人。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？
（扫地、擦桌子、洗袜子……）
2、欣赏儿歌。
（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小
你们猜猜他会怎么说？让我们一起来看挂图。
（2）教师有感情地朗诵诗歌。
（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：
a、妈妈说你小的时候，你怎么说？
b、爸爸说你小的时候，你怎么说？
c、奶奶说你小的时候，你怎么说？
3、学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4、鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？
5、教师总结，活动结束。
教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己
皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
亏动建议
1、幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2、教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3、请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
时：诗歌
别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
幼儿园中班别说我小教案 篇四
活动目标：
1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿意做力所能及的'小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、种、花、事等字音。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔
活动过程：
一、引题
1、你能做什么？
S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？
二、欣赏、学念儿歌
1、儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。
S：《别说我小》妈妈你别……
2、教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。
S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？
Y：说它小。
S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）
3、幼儿学念儿歌。
S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编。）
三、彷编儿歌
1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？
Y：……
2、鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
S：谁来说一说？（说一句式）。
引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍。
4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附诗歌：《别说我小》
妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：
1、彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。
2、彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
幼儿园中班别说我小教案 篇五
活动目标：
1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。
2、会按节奏、有表情的朗诵。
3、体验自己长大的喜说心情。
活动重难点：
重点：能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。
难点：会按节奏、有表情的朗诵，体验到自己长大了。
活动准备：
《别说我小》PPT课件。玩具小熊
活动过程：
一、情境导入
1、组织幼儿谈话，引入主题
师：小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”
幼：帮妈妈扫地、搬凳子。
幼：给妈妈锤锤背……
师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。
（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、说说自己的变化
（1）幼儿讨论在家的情况
师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？
幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。
幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我。
师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？
幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。
幼：我过去很矮，现在我长高了…
（2）观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗脚。
师：你能够做到吗？
幼：能。
（引导幼儿发现自己己经长大了，不小了）
三、我长大了
1、请幼儿互相交流；现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？
幼：我的成长离不开妈妈的关心。
幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师的培养。
（引导幼儿进一步体验自己长大了）
四、学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
2、讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫……
3、采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
（老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音）
五、结束活动
师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
（在欢快的气氛中结束活动）活动延伸：
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。
【教学反思】
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
