染雾小班春天活动教案 篇一
春天是一个充满生机和活力的季节，对于小班幼儿来说，春天是一个充满探索和学习的好时机。本篇教案将为小班幼儿设计一系列有趣的春季活动，旨在激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和动手能力。
活动一：观察春天的变化
目标：培养幼儿的观察力和对春天的认识
步骤：
1. 给每个幼儿一个小本子和彩色铅笔，引导他们去观察校园中的春天景色，如花朵、树叶、草地等。
2. 让幼儿用彩色铅笔在小本子上画出他们观察到的春天景色。
3. 在课堂上让幼儿依次展示自己画的春天景色，并鼓励他们讲述自己观察到的变化。
活动二：制作春天花环
目标：培养幼儿的动手能力和审美观
步骤：
1. 准备彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 讲解如何制作花环，如将彩色纸剪成花瓣形状，然后用胶水粘在花环上。
3. 指导幼儿按照自己的喜好和创意制作花环。
4. 在完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的乐趣和困难。
活动三：春天散步
目标：培养幼儿的运动能力和团队合作意识
步骤：
1. 带领幼儿在校园中进行春季散步活动，观察和感受春天的气息。
2. 在散步过程中，组织一些小游戏，如找到最多的春天标志、跳绳、玩捉迷藏等，增加活动的趣味性。
3. 鼓励幼儿相互帮助和合作，营造积极向上的团队氛围。
通过这些活动，幼儿将能够更好地了解春天的特点和变化，培养他们对自然的热爱和积极向上的态度。同时，这些活动也能够促进幼儿的感官发展、动手能力和团队合作意识的培养，为他们的综合素质提升奠定基础。
小班春天活动教案 篇二
春天是一个充满希望和喜悦的季节，对于小班幼儿来说，春天不仅是季节的变化，更是一段美好的成长时光。本篇教案将为小班幼儿设计一系列有趣的春季活动，旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表达能力和自信心。
活动一：春天里的小动物
目标：培养幼儿的观察力和创造力
步骤：
1. 在课堂上给幼儿展示一些春天里常见的小动物图片，如蜜蜂、蝴蝶、小鸟等。
2. 让幼儿观察这些小动物的特点和特征，并鼓励他们用自己的方式表达对这些动物的想象。
3. 提供画纸、彩色铅笔等材料，让幼儿画出自己想象中的春天小动物。
4. 在完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们讲述自己创作的过程和想象的故事。
活动二：春天的音乐舞蹈表演
目标：培养幼儿的音乐感和表演能力
步骤：
1. 选择一首轻快的春天音乐，如《春天在哪里》。
2. 在课堂上教导幼儿如何跳舞配合音乐，如手舞足蹈、摇摆身体等。
3. 组织幼儿进行音乐舞蹈表演，让他们展示自己的舞蹈才华和自信心。
4. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬，营造积极向上的氛围。
活动三：春天的手工创作
目标：培养幼儿的动手能力和创造力
步骤：
1. 准备一些春天手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 讲解如何制作春天手工，如折纸风车、彩色花束等。
3. 指导幼儿按照自己的喜好和创意制作春天手工。
4. 在完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的乐趣和困难。
通过这些活动，幼儿将能够更好地感受春天的美好和变化，培养他们的创造力和想象力，同时也提升他们的表达能力和自信心。这些活动不仅能够让幼儿在快乐中学习和成长，还能够为他们的综合素质发展奠定良好的基础。
小班春天活动教案 篇三
活动目标：
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
活动过程：
一、感受春天的花、观察春天的花。
春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。
小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？
（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）
整合内容：
1、数字——1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）
2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）
5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。
6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。
提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
二、喜爱春天的花，表现春天的花。
小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）
教学反思：
还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
小班春天活动教案 篇四
小班春天户外活动教案的制定有助于大家在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
一、活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思 本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
小班春天活动教案 篇五
活动目标：
1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。
3. 尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
视频，课件，各种事物的卡片。
活动过程：
1. 播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？
2. 教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
（1） 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。
（2） 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？
（3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？
4.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。
5.游戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
小班春天活动教案 篇六
活动目的：
关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。
材料配套：亲自手册《领域活动?雨天的雨》。
活动过程：
1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。
提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。
2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。
引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？
引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。
3、玩雨。
指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
