染雾小学颜色英语教案 篇一
标题：探索世界：用颜色学英语
引言：颜色是我们生活中不可或缺的一部分，而学习颜色的英语单词是小学英语教学的重要内容之一。本教案旨在通过丰富多样的活动和游戏，帮助学生学习和掌握基本的颜色词汇。
一、教学目标
1. 学习掌握基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
2. 能够准确辨认和描述不同的颜色。
3. 培养学生的观察能力和判断力。
二、教学准备
1. 彩色纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等。
2. 单词卡片：红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色等。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过展示彩色纸和彩色铅笔，引导学生讨论不同的颜色，并教授并练习基本的颜色词汇。
2. 游戏活动：游戏一“找颜色”：教师将彩色纸分发给学生，学生根据教师口令找到相应颜色的纸。游戏二“连线游戏”：教师将颜色词汇卡片分发给学生，学生根据卡片上的颜色找到相应的物品，并连线。
3. 创意制作：学生用彩色水彩笔绘制自己喜欢的颜色，并用英文描述该颜色。
4. 小结与评价：教师与学生一起复习所学的颜色词汇，并进行简单的评价。
四、教学延伸
1. 颜色歌曲：教师以歌曲的形式教授颜色词汇，让学生通过唱歌的方式巩固所学知识。
2. 颜色对比：学生分组进行颜色对比活动，比较不同颜色的亮度、饱和度等特点，并进行简单的口头描述。
五、教学反思
通过游戏和创意制作的方式，学生在参与中主动学习和运用颜色词汇，培养了他们的观察力和判断力。同时，通过歌曲和对比活动的引入，提高了学生对颜色的理解和运用能力。
小学颜色英语教案 篇二
标题：发现色彩世界：颜色英语学习之旅
引言：颜色是世界的一道风景线，也是小学生英语学习中的重要内容。本教案通过丰富多样的教学活动和游戏，以及与实际生活的联系，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握颜色的英语表达。
一、教学目标
1. 学习掌握基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
2. 能够准确辨认和描述不同的颜色。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备
1. 彩色纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等。
2. 单词卡片：红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色等。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过展示彩色纸和彩色铅笔，引导学生讨论不同的颜色，并教授并练习基本的颜色词汇。
2. 游戏活动：游戏一“颜色接龙”：教师给出一个颜色词汇，学生需要迅速说出下一个颜色词汇。游戏二“找颜色”：教师将彩色纸分发给学生，学生根据教师口令找到相应颜色的纸。
3. 创意制作：学生用彩色纸制作自己喜欢的颜色卡片，并用英文描述该颜色。
4. 小结与评价：教师与学生一起复习所学的颜色词汇，并进行简单的评价。
四、教学延伸
1. 艺术欣赏：教师为学生展示一些有代表性的艺术作品，让学生通过观察和欣赏作品中的颜色，学习和感受颜色的表达方式。
2. 实际运用：学生分组进行颜色探索活动，到周围的环境中寻找和描述各种颜色的物品，并用英语进行交流和分享。
五、教学反思
通过游戏和创意制作的方式，学生在轻松活动中主动学习和运用颜色词汇，培养了他们的观察力和创造力。同时，通过艺术欣赏和实际运用的引入，加深了学生对颜色的理解和运用能力，并将颜色学习与实际生活相结合。
小学颜色英语教案 篇三
2017小学颜色英语教案
导语：小学颜色英语教案目的能听说、认读颜色单词以下是小编整理的小学颜色英语教案，欢迎阅读参考。
教学目标：
一、知识目标：
1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.
2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：
运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。
三、情感目标：
1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；
2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色
彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：
重点：
1.听、说、认、读五个颜色单词；
2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。
难点：
green的发音。
教具准备：
1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并
贴与教室各处。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）
教学过程：
一、热身（1分钟）
Singasongandsayachant.
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）
二、呈现新知（12分钟）
1、教师利用美丽的风景课件引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）
2、呈现新授单词及操练单词
a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教师边说边板书，强调ee
的发音特点）教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。
②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。
（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）
③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。
④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr
een.让学生理解句子的含义，引导学生在教室里寻找绿色，并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。
（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破）
⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。
三、巩固和延伸（14分钟）
a巩固单词
①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。
（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识）
②Playagame:What’smissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！
（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）
③Listenandcolour.（回顾单词colour的含义：颜色给…涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。
（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，）
b拓展延伸
①出示课件要求学生描述图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。（设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的'语言习惯。）②文具展览秀
把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…
1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.
2)与小组成员练习。
3)找几名同学展示。
（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）
四、Let’sdo（5分钟）
a打开书学生自读。
b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。
（设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律）
五、课堂小结（5分钟）
a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。
b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。
c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。
（设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识）
六．Homework
1、给家长说唱let’sdo;
2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色；
3、将今天涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程
度写上评语，并签上自己的名字。
(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)
板书设计：
Unit3Let’spaint
Whatcolourisit?It’sred
yellow
blue
coolgreen
superpurple
It’snice!
