染雾大班音乐《小牧民一》教案 篇一
标题：培养大班幼儿音乐兴趣的《小牧民一》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的情感表达能力、艺术鉴赏能力以及社交交往能力。本教案以大班幼儿为对象，以经典儿歌《小牧民一》为教学内容，旨在通过活动的方式培养幼儿对音乐的兴趣，同时促进他们的身体协调能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解儿歌《小牧民一》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。
3. 提高幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 儿歌《小牧民一》的音频或CD。
2. 清晰的歌词卡片。
3. 模拟小牧民的帽子和牧羊棒。
4. 小动物面具和动物的图片。
三、教学过程：
1. 引入活动
- 老师向幼儿们介绍儿歌《小牧民一》，让他们了解歌曲的背景和故事。
- 播放《小牧民一》的音频或CD，引导幼儿们跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。
2. 学唱儿歌
- 准备清晰的歌词卡片，让幼儿们看着歌词一起学唱。
- 老师带领幼儿们分段学唱，重复多次以确保他们掌握歌曲。
3. 动作配合
- 老师向幼儿们展示小牧民的动作，例如挥舞牧羊棒、走路等。
- 幼儿们模仿小牧民的动作，与歌曲配合起来。
4. 角色扮演
- 分发小动物面具和动物的图片给幼儿们，让他们扮演小牧民的小伙伴，一起跟随歌曲的旋律和节奏。
- 老师可以扮演小牧民的角色，带领幼儿们一起唱歌、跳舞和做动作。
5. 创设情境
- 在教室里设置一个小草原的情境，用绿色的毯子铺设地面，摆放一些玩具动物。
- 老师带领幼儿们在小草原上跳跃、奔跑，模拟牧民的场景。
6. 结束活动
- 老师与幼儿们一起回顾整个活动过程，询问他们对音乐的感受和体会。
- 最后播放一遍《小牧民一》的音频或CD，让幼儿们跟着音乐一起唱歌和做动作。
四、教学评估：
通过观察幼儿参与活动的积极性、对音乐的反应以及动作的协调性来评估教学效果。可以记录幼儿在活动中的表现和对音乐的理解程度。
结语：
通过本教案的实施，幼儿们能够在欢乐的音乐中学唱儿歌《小牧民一》，培养对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。同时，通过模拟小牧民的动作和角色扮演，培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。这样的音乐教育活动不仅能够提高幼儿的综合素养，还能够为他们今后更深入地学习音乐打下坚实的基础。
大班音乐《小牧民一》教案 篇三
大班音乐《小牧民（一）》教案
活动目标：
1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。
3、努力保持自己声部的节奏。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、欣赏歌曲小牧民。
2、打击乐器：铃鼓、串铃等。
活动过程：
1、重复欣赏歌曲：小牧民
（1）听老师用铃鼓拍出//节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）
（2）将自己听到的马蹄声拍出来。
（3）随音乐拍马蹄声节奏
（4）用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/
3、教师在哟额拍//节奏中唱小牧民歌曲。
4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。
（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊啊等）
（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。
（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。
活动反思：
这是一首非常动听的曲子，讲述的.是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此为生的人。
