染雾中班优质语言《挤不破的房子》教案 篇一
标题：通过《挤不破的房子》培养中班幼儿的语言表达能力
导入：
在中班教育中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的一项任务。而《挤不破的房子》这本优质语言教材，提供了很好的机会来帮助幼儿培养他们的语言表达能力。接下来，让我们一起来看看如何利用这本教材来开展语言表达的活动。
活动一：情景演绎
1. 导读故事：老鼠和兔子一起住在一个房子里，但是房子不够大，他们想要解决这个问题。
2. 让幼儿观察教材中的插图，引导他们描述图片中的情景和人物。
3. 分成小组，每组选择一幅插图，进行情景演绎。鼓励幼儿使用教材中的词汇和句型来表达。
活动二：描述房子
1. 引导幼儿观察教材中的房子插图，让他们描述房子的形状、颜色、大小等特点。
2. 带领幼儿一起制作房子的模型，鼓励他们使用合适的词汇和句子来描述自己制作的房子。
3. 分组展示，每组派代表来描述自己的房子，其他幼儿可以提问。
活动三：编故事
1. 引导幼儿观察教材中的故事情节和人物。
2. 鼓励幼儿自己编写一个关于房子的故事，可以加入自己的想象和创意。
3. 分组分享，每组派代表来讲述自己编写的故事，其他幼儿可以提问和互动。
活动四：角色扮演
1. 让幼儿选择自己喜欢的角色，扮演故事中的人物。
2. 引导幼儿使用合适的语言表达自己所扮演角色的情感和行为。
3. 组织角色扮演活动，让幼儿在扮演中学会表达和交流。
总结：
通过以上的活动，幼儿在《挤不破的房子》这本教材的引导下，得到了丰富的语言输入和练习的机会。他们在观察、描述、编故事和角色扮演中，不仅学到了新的词汇和句型，还培养了表达自己想法和情感的能力。这些活动不仅丰富了幼儿的语言经验，也为他们今后的语言发展打下了坚实的基础。
中班优质语言《挤不破的房子》教案 篇二
标题：通过《挤不破的房子》培养中班幼儿的合作与沟通能力
导入：
在中班教育中，培养幼儿的合作与沟通能力是非常重要的一项任务。而《挤不破的房子》这本优质语言教材，提供了很好的机会来帮助幼儿培养他们的合作与沟通能力。接下来，让我们一起来看看如何利用这本教材来开展合作与沟通的活动。
活动一：团队建设
1. 引导幼儿观察教材中的插图，让他们分析故事中的问题，思考如何解决。
2. 分组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和建议，培养他们的合作与沟通意识。
3. 每个小组提出自己的解决方案，然后进行集体讨论，找出最佳的解决方案。
活动二：角色扮演
1. 让幼儿选择自己喜欢的角色，扮演故事中的人物。
2. 引导幼儿在角色扮演中学会与其他角色进行合作与沟通，解决问题。
3. 角色扮演结束后，带领幼儿进行反思，让他们分享在合作与沟通过程中的体会和收获。
活动三：合作绘画
1. 将幼儿分成小组，每个小组共同完成一幅关于房子的绘画作品。
2. 引导幼儿在绘画过程中进行合作与沟通，协商绘画的主题、颜色和构图等。
3. 绘画完成后，每个小组派代表来介绍自己的作品，其他幼儿可以提问和表达自己的观点。
活动四：合作游戏
1. 设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作与沟通。
2. 游戏可以包括搭积木、拼图、传球等，鼓励幼儿共同思考、制定策略并完成任务。
3. 游戏结束后，带领幼儿进行反思，让他们分享在合作与沟通过程中的困难和成功。
总结：
通过以上的活动，幼儿在《挤不破的房子》这本教材的引导下，得到了丰富的合作与沟通的机会。他们在团队建设、角色扮演、合作绘画和合作游戏中，不仅培养了合作与沟通的技能，还学会了倾听、尊重他人意见和共同解决问题。这些活动不仅拓展了幼儿的社交经验，也为他们今后的合作与沟通能力的发展打下了坚实的基础。
中班优质语言《挤不破的房子》教案 篇三
中班优质语言《挤不破的房子》教案
【活动目标】
1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。
2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读故事。
3、积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。
【活动准备】
1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。
2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。
【活动过程】
一、自主阅读故事。
1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。
2、请幼儿打开幼儿操作材料第413，自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？
二、欣赏、理解故事
1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的`动作。
后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应的动作。
蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？
3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。
三、讨论活动
教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理
小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗？
当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的帮助了他们。结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？
建议：
1、活动延伸
在感知、理解故事内容的基础上，教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。
2、领域渗透
（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿同情心和爱心。
（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。
3、区角活动
（1）在阅读区提供幼儿操作材料，鼓励幼儿阅读故事，讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。
（2）在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿表演故事。
课后反思：我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说，对故事感兴趣。
