染雾小班音乐活动教案 篇一
教案名称：探索乐器的声音
教案目标：
1. 帮助幼儿了解不同乐器的声音特点。
2. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
教具准备：
1. 不同种类的乐器，如小提琴、钢琴、鼓、口琴等。
2. 音乐播放器和音乐CD。
3. 笔和纸。
活动过程：
1. 创设音乐氛围
在教室里播放一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，为接下来的活动做好准备。
2. 介绍乐器
让幼儿坐成一圈，逐个介绍不同的乐器。教师可以用简单的语言描述乐器的外形和特点，并播放相应的乐器声音。幼儿可以观察乐器的形状和大小，并尝试模仿乐器的声音。
3. 辨认乐器声音
教师播放一段乐器的声音，让幼儿辨认是哪个乐器发出的声音。可以给幼儿一些提示，如乐器的外形、材质等，帮助他们正确辨认。幼儿可以用手指指向他们认为发出声音的乐器。
4. 制作乐器图谱
教师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们根据自己的记忆，画出他们听到的乐器的形状。教师可以提供一些简单的形状示范，如长方形、圆形等。幼儿可以用颜色填充乐器图案，以增加趣味性。
5. 听音乐会
教师播放一段乐器的合奏音乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐。音乐结束后，教师可以引导幼儿谈论他们听到的声音和感受到的情绪。
6. 游戏时间
教师可以组织一些音乐游戏，如“模仿乐器声音”和“跟着音乐跳舞”等，让幼儿更深入地体验音乐的乐趣。
教案评估：
教师可以观察幼儿对乐器的辨认能力和图谱制作的情况，以及他们积极参与音乐游戏的态度。同时，教师可以与幼儿进行交流，了解他们对音乐活动的感受和收获。
小班音乐活动教案 篇二
教案名称：舞动音符
教案目标：
1. 帮助幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
教具准备：
1. 音乐播放器和音乐CD。
2. 笔和纸。
活动过程：
1. 创设音乐氛围
在教室里播放一段活泼的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，为接下来的活动做好准备。
2. 舞蹈动作学习
教师选择一首适合幼儿的音乐，给幼儿展示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、踮起脚尖等。教师可以慢慢地示范动作，并引导幼儿跟随动作一起练习。
3. 创作舞蹈
教师可以给幼儿一个简单的舞蹈主题，如“动物世界”或“四季变化”，让幼儿自由发挥创造舞蹈动作。教师可以提供一些提示，如动物的动作特点或不同季节的气息，帮助幼儿构思舞蹈。
4. 舞蹈表演
让幼儿分组，每个小组选择一首音乐和自己创作的舞蹈，进行表演。教师可以帮助幼儿组织排练和准备舞蹈服装，增加表演的趣味性。
5. 舞蹈欣赏
教师可以播放一段专业舞蹈表演的视频，让幼儿观看并欣赏他们的舞蹈技巧和动作的美感。教师可以引导幼儿谈论他们对舞蹈的感受和喜爱的舞蹈风格。
6. 游戏时间
教师可以组织一些舞蹈游戏，如“模仿舞蹈动作”和“跳舞大比拼”等，让幼儿更深入地体验舞蹈的乐趣。
教案评估：
教师可以观察幼儿对舞蹈动作的掌握和舞蹈创作的情况，以及他们积极参与舞蹈游戏的态度。同时，教师可以与幼儿进行交流，了解他们对舞蹈活动的感受和收获。
小班音乐活动教案 篇三
设计意图：
这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，"咿呀咿呀呦"乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现"玩中学"的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ—|。
活动准备：
1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：
（一）初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
（二）表现固定乐句的节奏。
（三）结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）
餐前活动
：
手指游戏——石头剪刀布
活动目标
：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：
谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？（请幼儿示范做石头剪刀布）教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。
附儿歌：
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。（石头放剪刀上面）
小班音乐活动教案 篇四
活动目标：
1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
活动准备：图谱、音乐
活动过程：
1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。
2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。
T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！
(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)
T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?
3.游戏铺垫
T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗?
师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)
T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?
4.结合图谱完整欣赏音乐。
(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?
T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?
5.分段进行游戏
(1)进行第一段音乐的游戏。
T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！
(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。
(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6.完整音乐游戏。
(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。
(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。
小班音乐活动教案 篇五
一、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
二、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
三、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。
（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。
（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。
（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）
3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。
（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。
（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。
（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。
（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。
（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。
四、活动总结
刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。
小班音乐活动教案 篇六
一、设计意图
《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很有趣很神秘。根据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构，在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。
二、活动目标
1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。
3.感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。
三、活动准备
大白纸一张、音乐磁带
四、活动过程
（一）开始部分
1.以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场，变化不同的节奏入场)
2.故事引出，初步感受音乐。
今天朱老师要带你们一起去寻宝，这个宝藏藏在一个很远很秘密的地方，精灵告诉我们只有拿到两件法宝才能找到地图。
（二）幼儿倾听音乐，教师随音乐画出“地图”。
1.师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们一定要注意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。
2.幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。
3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示第二部分。
（三）音乐游戏“骑马寻宝”
1.根据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。
2.带领一同随着音乐跳舞。
教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）
