染雾做个遵守规则的好宝宝中班德育教案 篇一
标题：培养宝宝遵守规则的好习惯
引言：
在中班阶段，宝宝的行为规范和习惯养成是非常重要的。通过德育教育，我们可以帮助宝宝形成遵守规则的良好习惯，培养他们的自律能力和责任感。本文将介绍一些针对中班宝宝的德育教案，帮助他们成为遵守规则的好宝宝。
一、目标：
1. 培养宝宝的自律能力，让他们能够自觉遵守规则；
2. 培养宝宝的责任感，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响；
3. 培养宝宝的团队意识，让他们懂得与他人合作、分享和尊重。
二、教学活动：
1. 规则游戏：通过游戏的形式，让宝宝学习遵守规则的重要性。可以选择一些简单的游戏，如捉迷藏、扔球等，然后提前告诉宝宝游戏的规则，并要求他们遵守规则进行游戏。在游戏结束后，可以与宝宝讨论规则的作用和好处。
2. 规则故事：通过讲故事的方式，向宝宝传递遵守规则的信息。可以选择一些与中班宝宝生活相关的故事，如在幼儿园里如何排队、如何尊重老师等。在讲故事的过程中，可以引导宝宝思考故事中的规则是如何帮助人们生活和工作的。
3. 规则讨论：在日常活动中，教师可以针对一些常见的规则进行讨论。例如，在用餐时，可以与宝宝讨论如何吃饭文明、如何与他人共享食物等。通过讨论，让宝宝明白规则的重要性以及遵守规则的好处。
4. 规则示范：教师可以通过自己的行为示范给宝宝遵守规则的正确方式。例如，教师在上课时保持安静、遵守时间，宝宝可以通过观察教师的行为来学习遵守规则。
5. 规则奖励：为了激励宝宝遵守规则，可以设置一些奖励机制。例如，设立“规则之星”奖励，每周评选出一个遵守规则的宝宝，给予表扬和奖励。这样可以让宝宝感受到遵守规则的快乐和成就感，从而更加积极地遵守规则。
三、总结：
通过以上的教学活动，我们可以帮助中班宝宝养成遵守规则的好习惯。通过游戏、故事、讨论、示范和奖励等多种方式，宝宝能够理解规则的重要性，培养自律能力和责任感，并逐渐形成遵守规则的良好习惯。这将为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。让我们一起努力，培养宝宝成为遵守规则的好宝宝吧！
做个遵守规则的好宝宝中班德育教案 篇二
标题：培养宝宝遵守规则的好习惯
引言：
德育教育是幼儿园教育中非常重要的一环，而培养宝宝遵守规则的好习惯是德育教育的核心之一。本文将介绍一些针对中班宝宝的德育教案，帮助他们成为遵守规则的好宝宝。
一、目标：
1. 培养宝宝的自律能力，让他们能够自觉遵守规则；
2. 培养宝宝的责任感，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响；
3. 培养宝宝的团队意识，让他们懂得与他人合作、分享和尊重。
二、教学活动：
1. 规则游戏：通过游戏的形式，让宝宝学习遵守规则的重要性。可以选择一些简单的游戏，如捉迷藏、扔球等，然后提前告诉宝宝游戏的规则，并要求他们遵守规则进行游戏。在游戏结束后，可以与宝宝讨论规则的作用和好处。
2. 规则故事：通过讲故事的方式，向宝宝传递遵守规则的信息。可以选择一些与中班宝宝生活相关的故事，如在幼儿园里如何排队、如何尊重老师等。在讲故事的过程中，可以引导宝宝思考故事中的规则是如何帮助人们生活和工作的。
3. 规则讨论：在日常活动中，教师可以针对一些常见的规则进行讨论。例如，在用餐时，可以与宝宝讨论如何吃饭文明、如何与他人共享食物等。通过讨论，让宝宝明白规则的重要性以及遵守规则的好处。
4. 规则示范：教师可以通过自己的行为示范给宝宝遵守规则的正确方式。例如，教师在上课时保持安静、遵守时间，宝宝可以通过观察教师的行为来学习遵守规则。
5. 规则奖励：为了激励宝宝遵守规则，可以设置一些奖励机制。例如，设立“规则之星”奖励，每周评选出一个遵守规则的宝宝，给予表扬和奖励。这样可以让宝宝感受到遵守规则的快乐和成就感，从而更加积极地遵守规则。
三、总结：
通过以上的教学活动，我们可以帮助中班宝宝养成遵守规则的好习惯。通过游戏、故事、讨论、示范和奖励等多种方式，宝宝能够理解规则的重要性，培养自律能力和责任感，并逐渐形成遵守规则的良好习惯。这将为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。让我们一起努力，培养宝宝成为遵守规则的好宝宝吧！
做个遵守规则的好宝宝中班德育教案 篇三
做个遵守规则的好宝宝中班德育教案
活动目标
1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；
2、懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
活动准备
1、观察生活中哪里有规则
2、录象（踢足球犯规被罚下场的片段）
3、FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）
活动过程
一、生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！
幼：老师好！
师：看，这些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？
幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？
幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？
幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要
二、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？
幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的.规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。]
三、让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
幼：不行！
师：为什么？
幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
幼：我一天也不能过了。
幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
幼：赶快制定规则！
……
四、对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。
师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？
幼齐说：想！
（让幼儿欣赏遵守规则 有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？
幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！
幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！
幼：有规则的世界感觉很安全。
师：看来规则能不能少？
幼齐呼：不能！
五、让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。
师：这段时间我们都在谈论有关遵守规则的话题，在生活中你还发现有什么问题吗？
幼：有，有的人不遵守规则。
师：你发现他们不遵守什么规则？
幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。
幼：上公共汽车不排队。
幼：市民广场上游人随地吐痰。
幼：还有人随地乱丢纸屑。
幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼：大人把车乱放在马路边上。
……师：我们小朋友有没有不遵守规则的？
幼：没有，有（声音很小）师：哦，是吗！如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢？
幼：一定要遵守规则。
师：我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢？
幼：可以提醒他们的。
幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。
……师：小朋友说的太好了。
六、让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。
师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢？
幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。
幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。
幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。
……师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。现在我们就到“小制作区”开始动手制作吧。（利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去）
