染雾初中英语优秀教案 篇一
标题：Using Technology to Enhance English Listening Skills
教学目标：
1. 学生能够借助技术工具提高英语听力技能。
2. 学生能够理解和应用常见的英语听力策略。
3. 学生能够通过听力练习提高自己的听力水平。
教学准备：
1. 一台电脑或平板电脑以及投影设备。
2. 英语听力材料，包括录音或视频资源。
3. 学生个人电子设备，如手机或平板电脑。
教学过程：
步骤一：引入（10分钟）
1. 使用一段简短的英语听力材料引起学生的兴趣，可选择一段有趣的对话或音乐。
2. 引导学生讨论他们对英语听力的感受和困难，并鼓励他们提出问题。
步骤二：介绍英语听力策略（15分钟）
1. 向学生介绍常见的英语听力策略，如预测、关键词识别和注意听关键信息。
2. 提供示例和练习，让学生理解和应用这些策略。
步骤三：使用技术工具进行听力练习（25分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组配备一台电脑或平板电脑。
2. 提供一系列英语听力练习，并让学生借助技术工具进行听力训练。
3. 学生可以使用自己的个人电子设备，借助在线资源或应用程序进行听力练习。
步骤四：讨论和反思（10分钟）
1. 让学生分享他们的听力体验和使用技术工具的感受。
2. 引导学生回顾他们在听力练习中使用的策略，讨论哪些策略对他们最有效。
3. 鼓励学生提出改进建议，并讨论如何进一步提高听力技能。
步骤五：作业布置（5分钟）
1. 布置一些与听力相关的作业，如听写或听力填空题。
2. 提供一些在线资源或应用程序，供学生自行练习和提高。
篇二
标题：Promoting English Speaking Skills through Role-Play Activities
教学目标：
1. 学生能够通过角色扮演活动提高英语口语表达能力。
2. 学生能够理解和应用角色扮演中常见的英语口语策略。
3. 学生能够通过口语练习提高自己的口语水平。
教学准备：
1. 一系列角色扮演活动的教学材料，包括角色卡片和对话脚本。
2. 学生个人电子设备，如手机或平板电脑。
教学过程：
步骤一：引入（10分钟）
1. 使用一段简短的英语对话引起学生的兴趣，可选择与他们日常生活相关的话题。
2. 引导学生讨论他们对英语口语的感受和困难，并鼓励他们提出问题。
步骤二：介绍口语策略（15分钟）
1. 向学生介绍常见的英语口语策略，如表达意见、提出建议和询问问题。
2. 提供示例和练习，让学生理解和应用这些策略。
步骤三：角色扮演活动（25分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色卡片和对话脚本。
2. 学生在小组内根据角色扮演对话脚本进行口语表达练习。
3. 鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和反馈。
步骤四：讨论和反思（10分钟）
1. 让学生分享他们的口语体验和角色扮演活动的感受。
2. 引导学生回顾他们在口语练习中使用的策略，讨论哪些策略对他们最有效。
3. 鼓励学生提出改进建议，并讨论如何进一步提高口语技能。
步骤五：作业布置（5分钟）
1. 布置一些与口语表达相关的作业，如小组讨论或角色扮演对话的书面整理。
2. 提供一些在线资源或应用程序，供学生自行练习和提高。
初中英语优秀教案 篇三
初中英语优秀教案
教案中对教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来。以下是专门为你收集整理的初中英语优秀教案，供参考阅读！
教学目标与要点
1.能够熟练运用所学知识来谈论"运动"，特别是一些和生活密切相关的运动项目。
2.掌握本单元的有关"water sports"的`单词和短语，能听、说、读部分地名，重点掌握 no mater，both…and…，all over等短语或习惯用语的用法。
3.进一步学习现在完成时态，特别注意它与already，just，yet，very等词的连用，同时能够区别它们的用法。
4.能够熟练运用现在完成时态，用它来表达由过去开始，和现在相联系的动作或影响，能够区别一般过去时与现在完成时的不同。
5.运用本单元所学知识来描述某一运动。如：the Olympic Games或surfing或ping等。
素质教育目标
1. 进一步学习现在完成时，灵活运用already, just, ever, never等词语。
2. 引导学生对水上运动和其他运动进行描述，达到阐述自已喜好的目标。
3. 在学习过程中，让学生了解体育运动对每个人的生活和工作的重要性。
4. 通过各种教学手段，如声音、图片、动画、电视、网络等，让学生在了解有关体育知识的基础上，自觉参与各项体育运动，培养积极向上的生活情趣。
5. 引导学生尝试运用不同的学习工具、学习方法、媒体素材等进行学习和提高。
教学设计方案
Teaching Objectives:
Students should master the dialogues, useful expressions about the present perfect tense.
Language Focus:
What's the surfing like today? Have you ever been to … How long have you been to …
Properties:
Tape recorder, topic cards, etc.
Teaching Procedures:
I. Revision
Ask student answer the questions of Have you…
T: Have you finish you homework? /Have you got your notebooks?
S: Yes./ No.
T: What have you done for English study?
S: (They may have different answers.)
II. Leading in
After a long vacation, Ss may remember something about their travel, let them think about where they have been. How to speak in English?
III. Presentation
Write the sentences on the blackboard:
Have you ever been ______?
I have already been _______ several times. / I've never been there.
Explain the meaning of sentences and the word ever, already and never.
Open the textbook and turn to page 6, lead the Ss to read the word Bondi Beach, Cape Town, Hawaii, Newquay, surfed, water-skied, canoed, ped in part 2.
Let Ss read part 2 dialogs in pairs.
IV. Practise
Let them close the textbook. Show a topic to Ss: Ted and Bruce's talk beside the beach. Say to Ss: "Please image that you are Ted and Bruce, you are talking about your trip and water sports, you'd better use Have you ever been …, surf, uncle. Five minutes later, go to the front to show your talk with your partner."
Check their talks in pairs, encourage them to speak aloud and practise as the actor.
V. Presentation
Play the tape of Part 1 for the students to listen three times. The first time, let one or two Ss speak the main sentences in the dialog. The second time, volunteers repeat what they hear. The third time, try to rewrite the whole sentences.
Ss open their textbooks, and check what is not remembered.
Ss could find any problem about this dialog, T give them the answer.
eg. have a try, I don't know how to surf, Since last Wednesday, None of us has, etc.
VI. Exercises in class
T read the questions below, and Ss give their answer, to improve and impress what have learned.
1. They are good ___________. Do you like __________? (surf) answer: surfers, surfing
2. We have been to Hawaii __________. (two) answer: twice
3. Mike hasn't done his homework _____.
A. already B. just C. yet D. either answer: C
4. Ted has been a bus driver _____ five months ago.
A. for B. since C. from D. in answer: B
5. - _____ have you been to Cape Town?
- Since last Wednesday.
A. How often B. How many times
C. How long D. How soon answer: C
6. She is very busy. He hasn't had a day _____ for three weeks.
A. busy B. free C. off D. on answer: C
VII. Homework
1. Finish your dialog design after class, try to use what you have learn.
2. Finish the exercises on page 97.
3. To read Surfing in page 7, find the main sentences, and think about what kind of water sport you like best, why?
