染雾勤快人和懒惰人幼儿园中班音乐教案 篇一
标题：培养勤奋的乐感——幼儿园中班音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和体验，可以培养幼儿的乐感和音乐素养。本教案以《勤快人和懒惰人》为主题，旨在通过歌曲和游戏的方式，引导幼儿了解勤奋的重要性，培养他们的乐感和勤奋精神。
教学目标：
1. 认识歌曲《勤快人和懒惰人》并能正确演唱；
2. 通过歌曲和游戏的方式，让幼儿了解勤奋的重要性；
3. 培养幼儿的乐感和勤奋精神。
教学准备：
1. 歌曲《勤快人和懒惰人》的录音；
2. 图片或卡片，分别写有“勤快人”和“懒惰人”的字样；
3. 游戏道具，如小太阳、云朵等。
教学过程：
1. 创设情境（5分钟）
利用图片或卡片展示“勤快人”和“懒惰人”的字样，引导幼儿讨论两种人的特点和区别。提问幼儿，你们觉得勤奋的人和懒惰的人有什么不同？为什么勤奋的人更受欢迎？
2. 学唱歌曲《勤快人和懒惰人》（10分钟）
播放歌曲《勤快人和懒惰人》的录音，引导幼儿跟随节奏拍手，并尝试跟唱歌曲。教师可以带领幼儿反复练习，确保他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 游戏活动：“找勤快人和懒惰人”（15分钟）
将幼儿分成两组，每组有一名代表扮演“勤快人”，另一名代表扮演“懒惰人”。教师将游戏道具（小太阳、云朵等）放置在教室的不同位置，然后通过提示语引导幼儿找到相应的道具。“勤快人”要尽快找到道具，而“懒惰人”则要故意拖延时间。通过这个游戏，让幼儿感受到勤奋和懒惰的区别，并引导他们讨论勤奋的重要性。
4. 制作勤奋的标志（10分钟）
给每个幼儿准备一张纸和一些彩色笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的“勤奋”的标志。教师可以引导幼儿思考，怎样的标志能够代表勤奋呢？鼓励幼儿表达自己的想法和创意。
5. 结束活动（5分钟）
集体展示幼儿制作的勤奋标志，鼓励幼儿分享自己的思考和创意。最后，教师总结今天的学习内容，再次强调勤奋的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保持勤奋的态度。
结语：
通过本教案的学习，幼儿将能够认识歌曲《勤快人和懒惰人》，理解勤奋的重要性，并通过歌曲和游戏的方式，培养他们的乐感和勤奋精神。希望幼儿能够在日常生活中保持勤奋的态度，为自己的成长打下坚实的基础。
(以上为一篇600字的文章，接下来是第二篇内容)
勤快人和懒惰人幼儿园中班音乐教案 篇三
【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。
③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。
④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动重点】
学唱歌曲，做
个快乐的勤劳人。
【活动难点】
准确把握歌曲节奏，唱准节奏。
【活动准备】
歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。
【活动过程】
一、故事导入，激发兴趣
根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）
二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学
师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）
教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意
分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏）
三、表演唱
此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的'目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
勤快人和懒惰人幼儿园中班音乐教案 篇四
活动目标：
1.用自然的声音歌唱，能唱出歌曲的诙谐感。
2.能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3.学习创编歌词并演唱，体验创作歌曲的乐趣。
活动准备
：
1.?幼儿事先了解厨房工作
2.?与歌词匹配的图片
活动过程：
1.倾听歌曲，了解歌词内容
师：今天老师带来一首好玩的歌曲，请你们听一听，然后说说歌曲说了一件什么事。
2.学唱歌曲
（1）教师演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的诙谐
（2）幼儿跟读歌词，教师出示与歌词相关的图片。
（3）幼儿跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，尝试使用不同节奏表现不同情绪。
4.创编歌曲
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情，并编成歌词演唱。
活动
延伸
进行歌曲表演唱。
勤快人和懒惰人幼儿园中班音乐教案 篇五
活动目标：
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
活动准备：
“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
活动过程：
一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动
(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)
(2)T：他们是怎么炒菜 (煮饭、蒸馒头) 的?我们一起学学看。
(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人?
(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)
二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）
1.学唱歌曲第一段
(1)看图片，理解歌词
T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么?(出示图片)
T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，
T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)
T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?(两次)
（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)
T：你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!
A.跟着老师一起来说
B.老师说孩子接
T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?
（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)
T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)
（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)
T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的?(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?
2. 学唱歌曲第二段
（1）游戏，学习第二段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师：他在炒菜; 幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头 幼：他也不蒸馒头。
(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)
T：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。
（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词
T:有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)
（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)
T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。
3. 完整演唱歌曲
（1）师完整示范歌曲。(音乐)
T:孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?
（2）幼儿尝试演唱(音乐)
（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。
T:如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。
三．知道自己要做个勤快人
T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢?
