染雾中班语言教案：春天的秘密 篇一
春天的秘密
一、教学目标：
1.通过教学，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养幼儿观察和描述的能力。
3.激发幼儿对大自然的兴趣。
二、教学准备：
1.图片或绘本：描绘春天的场景，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
2.音乐或儿歌：具有春天气息的歌曲。
3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4.教具：春天的道具，如花瓣、蝴蝶翅膀等。
三、教学步骤：
1.导入：与幼儿一起观察图片或绘本，引导幼儿讨论图片中的春天元素，如花朵、蝴蝶、小鸟等。鼓励幼儿用自己的语言描述春天的特点。
2.讲解：通过教师的讲解，介绍春天的特点和变化，如花朵绽放、蝴蝶飞舞、小鸟啁啾等。
3.活动一：幼儿分组，每组分配一张图片，要求幼儿观察图片中的春天元素，并用自己的语言描述图片。鼓励幼儿之间互相讨论和交流。
4.活动二：播放春天的音乐或儿歌，引导幼儿跟着节奏舞动身体，感受春天的气息。
5.活动三：教师准备一些春天的道具，如花瓣、蝴蝶翅膀等，让幼儿试着将这些道具戴在自己身上，并模仿花朵绽放、蝴蝶飞舞的动作。
6.手工活动：教师给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作属于自己的春天手工作品，如花朵、蝴蝶等。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对春天的特点和变化有了更深入的了解，培养了幼儿的观察和描述能力，并激发了幼儿对大自然的兴趣。同时，通过手工活动，培养了幼儿的动手能力和创造力。接下来，教师可以通过更多的游戏和活动，进一步拓展幼儿对春天的认识和理解。
中班语言教案：春天的秘密 篇二
春天的秘密
一、教学目标：
1.通过教学，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对春天的兴趣和想象力。
二、教学准备：
1.绘本或图片：描绘春天的场景，如花朵、小动物等。
2.教具：春天的道具，如花瓣、小动物玩偶等。
3.音乐或儿歌：具有春天气息的歌曲。
三、教学步骤：
1.导入：教师出示绘本或图片，引导幼儿观察并描述其中的春天元素，如花朵、小动物等。鼓励幼儿用自己的语言描述春天的特点。
2.讲解：通过教师的讲解，介绍春天的特点和变化，如花朵绽放、小动物出生等。
3.活动一：播放春天的音乐或儿歌，引导幼儿跟着节奏舞动身体，感受春天的气息。
4.活动二：教师准备一些春天的道具，如花瓣、小动物玩偶等，让幼儿试着用这些道具进行角色扮演，模仿花朵绽放、小动物出生的场景。
5.活动三：教师出示一些春天的图片，让幼儿观察图片并描述其中的春天元素。鼓励幼儿用自己的语言表达。
6.故事时间：教师讲述一些有关春天的故事，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对春天的特点和变化有了更深入的了解，培养了幼儿的听说能力和语言表达能力，并激发了幼儿对春天的兴趣和想象力。通过角色扮演和故事时间，让幼儿更加生动地感受和理解春天的美好。接下来，教师可以通过更多的游戏和活动，进一步拓展幼儿对春天的认识和理解。
中班语言教案：春天的秘密 篇三
活动目标：
1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。
活动重难点：
1．重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。
2．难点：能用自己的语言表述春天的景色
设计理念：
《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句，描绘了春天种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春天的美。
设计思路：
每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。
活动准备：
春天的图片及有关课件、画纸、画笔。
活动过程：
一、导入
1．你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）
2．师小结：听了小朋友的描述，老师的`眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）
二、播放课件（随机提问）
1．提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？
（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。
2．提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。
3．提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？
师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）
4．提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？
师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）
5．提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）
6．提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）
小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！
三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。
下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。
四、为诗歌起名。
师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）
五、幼儿合作描绘春天
小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。
六、作品展示。
请小朋友说一说你都画了什么？
延伸：
春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？
中班语言教案：春天的秘密 篇四
活动目标：
1.激发幼儿热爱春天的情感。
2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝
活动准备：
1.带幼儿到户外观察。
2.录音机 录音带
3.课件：诗配乐《春天的秘密》
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
1.律动《春天的秘密》
2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
(1) 小河怎样说？
(2) 桃花怎样说？
(3) 垂柳怎样说？
(4) 燕子怎样说？
(5) 禾苗怎样说？
(6) 农民伯伯怎样说？
7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10.展示作品结束。
中班语言教案：春天的秘密 篇五
教学目标：
1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。
2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。
1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？
2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。
3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……
4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？
5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。
二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。
1.教师念诗歌，幼儿倾听。
2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？
3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。
4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。
5.提问：
（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）
（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）
（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）
（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）
6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。
7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。
三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。
1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。
2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！
3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。
4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。
四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。
1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！
2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。
3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。
活动延伸：
组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。
