染雾一年级语文雨点儿教案 篇一
第一篇内容
【教学目标】
1. 能够认识并正确书写“雨”字；
2. 能够理解课文中描述雨的词语；
3. 能够朗读、理解和背诵《雨点儿》这首儿歌。
【教学重点】
1. 认识和书写“雨”字；
2. 理解课文中描述雨的词语；
3. 听、说、读、写《雨点儿》这首儿歌。
【教学准备】
1. 课件或黑板；
2. 《雨点儿》儿歌歌词；
3. 《雨点儿》儿歌音频。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 引导学生观察窗外的雨滴和水珠，激发学生对雨的兴趣。
2. 出示“雨”字的形状，让学生模仿书写，并反复练习。
Step 2 学习课文
1. 出示课文《雨点儿》，让学生跟读。
2. 解释课文中描述雨的词语，如“淅淅沥沥”、“滴答滴答”等，帮助学生理解课文意思。
3. 分段教学，让学生朗读、理解和背诵课文。
Step 3 学唱儿歌
1. 出示《雨点儿》儿歌歌词，让学生跟读。
2. 播放《雨点儿》儿歌音频，让学生跟着歌曲节奏唱。
Step 4 拓展活动
1. 制作雨滴手工，让学生用蓝色纸张剪出雨滴形状，贴在纸上，用白色粉笔画出细雨的样子。
2. 分组表演《雨点儿》儿歌，让学生进行角色扮演，增强对课文和儿歌的理解和记忆。
【教学反思】
通过本节课的学习，学生能够认识和正确书写“雨”字，理解课文中描述雨的词语，朗读、理解和背诵《雨点儿》这首儿歌。同时，通过拓展活动的设计，增加了学生的参与度和学习兴趣。教学中，教师注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，以达到有效的教学效果。
一年级语文雨点儿教案 篇二
第二篇内容
【教学目标】
1. 能够理解并运用课文中的词语和句子；
2. 能够朗读、理解和背诵《雨点儿》这首儿歌；
3. 能够运用所学知识进行创作，写出自己的雨天经历。
【教学重点】
1. 理解课文中的词语和句子；
2. 听、说、读、写《雨点儿》这首儿歌；
3. 运用所学知识进行创作。
【教学准备】
1. 课件或黑板；
2. 《雨点儿》儿歌歌词；
3. 《雨点儿》儿歌音频；
4. 学生的绘画工具。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 复习上节课学过的《雨点儿》儿歌，让学生跟着音频唱一遍。
2. 引导学生回忆自己在雨天的一些经历，如是否有过被雨淋湿的经历。
Step 2 学习课文
1. 出示课文《雨点儿》，让学生跟读。
2. 解释课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文意思。
3. 分段教学，让学生朗读、理解和背诵课文。
Step 3 学唱儿歌
1. 出示《雨点儿》儿歌歌词，让学生跟读。
2. 播放《雨点儿》儿歌音频，让学生跟着歌曲节奏唱。
Step 4 创作活动
1. 引导学生回忆自己在雨天的一些经历，如被雨淋湿的经历、听到雨声的经历等。
2. 让学生用绘画工具在纸上画出自己的雨天经历，并尽量用课文中的词语和句子来进行描述。
Step 5 展示和分享
1. 让学生展示自己的创作作品，并向同学分享自己的雨天经历。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，增强学生的表达能力和自信心。
【教学反思】
通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的词语和句子，朗读、理解和背诵《雨点儿》这首儿歌。创作活动的设计能够激发学生的创造力和表达能力，通过互相分享和欣赏，增强了学生的自信心和集体凝聚力。教学中，教师注重启发学生的思维，引导学生运用所学知识进行创作，以达到有效的教学效果。
一年级语文雨点儿教案 篇三
一年级语文雨点儿教案
一年级语文雨点儿教案分享给大家，以下就是小编整理的一年级语文雨点儿教案，一起来看看吧！
雨点儿
教材分析
雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。
本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。
预设教学目标
1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。
2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。
3、认识12个生字，学会写"方、半、巴"。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1。5课时
教学过程：
一、歌曲引题
1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨）
2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。
二、听记课文
1、你听--（播放课件）
2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。
3、我们再来听听。（播放课文录音）
4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。
三、自读全文
1、展示全文，试着读一读
2、给课文标上序号
四、学习课文
1、第一自然段
（1）读第一句。
（2）我们来做动作。
（3）教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说："数不清的雨点从云彩间飘落下来"。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点）
（4）你们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。
2、第二--四自然段
（1）自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话）
（2）练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气）
（3）他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解"半空"）
（4）学习"半"和"方"，书空，在作业本上书写
3、最后一个自然段
（1）
（2）指名读。表演读。
4、齐读全文。
五、复习字词
1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。
（认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清"；"漂"去掉"氵"，加上"风"就是"飘"；"闪"去掉中间的"人"，换上"口"就是"问"；"房"去掉"户"就是"方"）
2、开火车读生字。
（字音重点："彩"是平舌音；"数"是翘舌音；"清、空、方"是后鼻音）
3、游戏识字：小雨点落到哪里？
wèn
bànfángdiǎn
huífāngdiàn
点半问回方电房
六、指导写字。
学习"巴"
七、作业：
1、读课后"我会读"中的三句话
2、我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？（树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去）
