染雾美术线描教案 篇一
在美术教学中，线描是一种非常重要的技法。通过线条的勾勒，能够准确地描绘出物体的轮廓和形态，达到表达和传达艺术创意的目的。本文将介绍一份适用于小学美术线描教学的教案。
教案主题：线条的表现力
教学目标：
1. 了解线条在艺术创作中的作用；
2. 掌握线条的基本表现方法；
3. 能够用线条描绘简单的物体。
教学准备：
1. 教师准备一些线描作品的图片，例如大自然中的景物、人物的轮廓等；
2. 学生准备铅笔、橡皮、白纸等绘画工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示线描作品的图片，引导学生观察和思考，问学生线条在这些作品中起到了什么作用，引导学生讨论线条的表现力。
二、知识讲解（10分钟）
教师简要讲解线条的基本表现方法，包括直线、曲线、粗细、长短等。并通过示范，让学生观察和感受不同线条的表现效果。
三、实践操作（30分钟）
1. 教师给学生提供一些简单的物体图片，例如水果、动物等，要求学生用铅笔进行线条描绘。教师可以给予一些指导，例如先用简单的直线、曲线描绘物体的轮廓，再逐渐添加细节。
2. 学生进行实践操作，教师巡视指导。
四、展示与评价（10分钟）
学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发现自己的优点和不足之处。
五、总结（5分钟）
教师引导学生总结今天学到的内容，强调线条在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感受线条的美。
美术线描教案 篇二
在小学美术教学中，线描是培养学生观察力和创造力的重要手段。通过线条的勾勒，可以让学生更好地观察事物的轮廓和形态，提高他们的表现能力和艺术创作水平。本篇文章将介绍一份适用于小学一年级的美术线描教案。
教案主题：用线条描绘简单的物体
教学目标：
1. 了解线条在艺术创作中的作用；
2. 掌握直线和曲线的基本表现方法；
3. 能够用线条描绘简单的物体。
教学准备：
1. 教师准备一些简单的物体图片，例如水果、花朵等；
2. 学生准备铅笔、橡皮、白纸等绘画工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一些简单的物体图片，引导学生观察和思考，问学生这些物体的轮廓可以用什么线条描绘，引导学生讨论线条的表现力。
二、知识讲解（10分钟）
教师简要讲解直线和曲线的基本表现方法，并通过示范，让学生观察和感受不同线条的表现效果。
三、实践操作（30分钟）
1. 教师给学生提供一些简单的物体图片，例如水果、花朵等，要求学生用铅笔进行线条描绘。教师可以给予一些指导，例如先用简单的直线、曲线描绘物体的轮廓，再逐渐添加细节。
2. 学生进行实践操作，教师巡视指导。
四、展示与评价（10分钟）
学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发现自己的优点和不足之处。
五、总结（5分钟）
教师引导学生总结今天学到的内容，强调线条在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感受线条的美。同时，教师鼓励学生勇敢尝试，发挥创造力，用线条描绘更多的物体。
美术线描教案 篇三
一、学情分析
重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
二、活动目标 （一）第一阶段：
1.掌握较丰富的线描元素。
2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第一阶段：
1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：
培养学生的合作意识，进行合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
三、方案准备:
1. 不同种类的儿童线描画作品范例。
2. 充足的线描元素。
3. 各种不同材质、形状的纸张。
4. 粗、细记号笔。
四、教学目标
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想象。
3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。
五、教学重难点
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开大胆的想象。
难点：学习大幅作品的创作，以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施
1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。
3、给每个小朋友布置任务，要把自己的.小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。
七、注意事项
在起始阶段特别注意培养学生们的基础，对于点线面的训练 以及发散思维的练习。
八、活动安排
一开始进行卡通动物、静物的线描练习，然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。
九、教学进度
本学期共19周，共28节课。
美术线描教案篇二：幼儿园大班美术教案： 线描画《漂亮的花儿》
大班美术：
漂亮的花（线描画）
活动目标：
1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。
3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。
活动准备：
1、范例
2、勾线笔、白纸人手一份
活动过程：
一、
直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面
二、
进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？
1、幼儿讲述一些知道的点、线、面
2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？
出示范画二，
展示：
点：三角形点、十字点
线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线
面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。
三、
引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。
师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？
示范基本步骤：
1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。
2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）
3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。
三、幼儿作画，师巡回指导
过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。
你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。
每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。
四、讲评
师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价
美术线描教案 篇四
低
年
级
组
教
案
第一课
太阳宝宝
教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
教学准备：
1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
教学过程：
1.导入活动，引起学生的兴趣。
"今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，空中有个大太阳。"
2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画，讨论太阳的样子。 因为天
"太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。"
"可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。"
4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。 "瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？
总结：
直发 卷发
5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）
6.交代作画要求，学生作画。
（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。
（2）给"太阳"添各种头发。
（3）要求添满"太阳"四周。
（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.评价作品，结束活动
第二课
蜗牛的新房
教学目标：
1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰 背壳，感受线描为画面带来的美感。
2、具有一定的想象力和坚持性。
教学准备：
1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图
2、老师为蜗牛设计的新房
3、笔、纸（分别画有五种图形）
4、学生设计过的瓷砖线描画
5、文字
教学过程：
一、 蜗牛换新家了
l 引导语：这些是什么？
——出示五种图形。
l 引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。
二、 为蜗牛的新家选瓷砖
l 引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？
——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。
l 引导语：眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？
——出示文字，并由学生根据视觉效果把“瓷砖”分类。
——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。
这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？
——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。
你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？
——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。
三、 为蜗牛装饰新家
l 还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。
教学反思
安全提示
第三课牛
教学目标
1、引导学生感受线描的奇妙。
2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。
3、使学生体验到成功的喜悦。
教学准备
1、制作好关于牛的课件。
