染雾大班《左手和右手》优秀教案 篇一
标题：培养幼儿左右手协调能力的教学活动
引言：幼儿时期是培养左右手协调能力的关键时期，而《左手和右手》这本绘本正好可以作为教学活动的素材。通过这本绘本，可以引导幼儿认识左右手的概念，并进行一系列的教学活动，帮助幼儿培养左右手协调能力。
一、教学目标：
1. 认识左右手，了解它们的功能和作用。
2. 培养幼儿的左右手协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：
1. 《左手和右手》这本绘本。
2. 左右手模型。
3. 左右手卡片。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示左右手模型，引导幼儿认识左右手，并询问幼儿对左右手的认识。
2. 教学内容：
a. 读绘本《左手和右手》，引导幼儿认识绘本中的左手和右手，并了解它们的功能和作用。
b. 通过观察左右手卡片，让幼儿辨认左右手。
c. 进行手部运动训练，如左右手相互拍打、捏揉纸团等，让幼儿感受左右手的协调运动。
d. 进行手眼协调练习，如左手接右手传球，或使用左右手同时进行画画等活动。
e. 进行左右手功能的比较，让幼儿思考左右手在不同活动中的作用。
四、教学延伸：
1. 绘本创作：让幼儿根据自己对左右手的理解，创作一本属于自己的《左手和右手》绘本。
2. 手工制作：引导幼儿使用左右手制作手工作品，如剪纸、折纸等。
3. 游戏活动：设计一些左右手协调的游戏，如左右手接力赛等。
五、教学总结：
通过这个教学活动，幼儿能够认识左右手的概念，了解它们的功能和作用，并通过一系列的活动培养左右手协调能力。同时，这个教学活动也能够提高幼儿的观察力和思维能力。
大班《左手和右手》优秀教案 篇二
标题：通过《左手和右手》培养幼儿的动手能力
引言：动手能力是幼儿发展的重要一环，而《左手和右手》这本绘本可以成为培养幼儿动手能力的良好教材。在这个教案中，我们将通过这本绘本，引导幼儿进行一系列的动手实践活动，培养他们的动手能力。
一、教学目标：
1. 认识左右手，了解它们的功能和作用。
2. 培养幼儿的动手能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿的观察力和创造力。
二、教学准备：
1. 《左手和右手》这本绘本。
2. 左右手模型。
3. 左右手卡片。
4. 手工材料，如纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示左右手模型，引导幼儿认识左右手，并询问幼儿对左右手的认识。
2. 教学内容：
a. 读绘本《左手和右手》，引导幼儿认识绘本中的左手和右手，并了解它们的功能和作用。
b. 通过观察左右手卡片，让幼儿辨认左右手。
c. 进行手指灵活性训练，如捏揉纸团、剥果皮等活动，让幼儿感受手指的灵活性。
d. 进行手工制作活动，如剪纸、折纸等，引导幼儿运用左右手完成作品。
e. 进行自由创作，鼓励幼儿根据自己对左右手的理解，进行自由创作。
四、教学延伸：
1. 绘本创作：让幼儿根据自己对左右手的理解，创作一本属于自己的《左手和右手》绘本。
2. 手工制作：引导幼儿使用左右手制作手工作品，如剪纸、折纸等。
3. 游戏活动：设计一些需要动手能力的游戏，如搭积木、拼图等。
五、教学总结：
通过这个教学活动，幼儿能够认识左右手的概念，了解它们的功能和作用，并通过一系列的动手实践活动培养他们的动手能力。同时，这个教学活动也能够提高幼儿的观察力和创造力。
大班《左手和右手》优秀教案 篇三
大班《左手和右手》优秀教案
活动目标
1．在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2．通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等，培养同学的合作意识。
活动准备
1．《让我们荡起双桨》歌碟。
2．卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1．播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2．同学考虑这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作一起进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快
1．用自身的双手绘制一份表格。
3．交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1．游戏要求。
让同学6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿坚持身体平衡。同学数“一，二，一，二”，每个人坚持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2．讨论：在这个游戏活动中自身的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1．分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2．交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1．遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自身不喜欢，却又不能不做的工作；假如你与一起合作的人发生矛盾，或必需与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2．记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时
活动过程
一、情景回忆
同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1．引导同学完成下列句子。
当 的时候我与学校合作。
当 的时候我与同伴合作。
是合作的.一个典范。
是合作的必要的方式。
2．讨论交流，一起创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1．讲故事《背风站着的麻雀》，考虑：这个故事给我们的启示。
2．结合具体事例和自身与人合作的经历，总结一下胜利合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏：团队合作
1．将同学分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2．讨论：谈谈游戏中的感想，让同学互相供认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1．首先引导同学讨论无效团队成员的表示以和高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者——指手画脚，光说不做；自我维护主义者——戴上面具、维护套等；缄默者——在团体中一句话也不说，从不贡献自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消极、失望。
高效团队的特质：如积极向上、解决抵触、服从指挥、纪律与自律、充沛沟通、尊重差别、和睦相处……
2．引导同学结合具体事例谈谈自身在团队中的表示。
