染雾教案：大班综合活动《线条变变变》 篇一
在大班综合活动中，我设计了一堂名为《线条变变变》的活动课程。通过这个活动，我旨在帮助孩子们培养创造力和想象力，发展他们的观察和表达能力。下面我将详细介绍这个教案的内容。
活动目标：
1. 培养孩子们的艺术创造力和想象力。
2. 提高孩子们的观察力和表达能力。
3. 通过线条的变化，让孩子们学习到不同的图形和形象。
活动准备：
1. 准备一些彩色纸张和铅笔。
2. 准备一些线条图片和形状图片。
3. 准备一些艺术作品的图片展示。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察线条：首先，我会给孩子们展示一些线条的图片，并鼓励他们观察线条的不同形状和特点。然后，我会让孩子们用纸和铅笔亲自尝试画出不同形状的线条。
2. 引导孩子们观察形状：接下来，我会给孩子们展示一些形状的图片，并引导他们观察形状的不同特点和变化。然后，我会让孩子们用纸和铅笔尝试画出不同的形状。
3. 引导孩子们创造形象：在孩子们熟悉了线条和形状的基础上，我将给他们展示一些艺术作品的图片，并鼓励他们观察作品中线条和形状的运用。然后，我会让孩子们自由发挥，用线条和形状创造自己的艺术作品。
4. 展示和分享：最后，我会让孩子们展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。通过展示和分享，孩子们可以相互学习和启发。
这个活动不仅可以培养孩子们的艺术创造力和想象力，还可以提高他们的观察力和表达能力。通过线条和形状的变化，孩子们能够学习到不同的图形和形象。我相信，在这个活动中，孩子们能够充分发挥自己的想象力，展示自己独特的创造力。
教案：大班综合活动《线条变变变》 篇二
在大班综合活动中，我设计了一堂名为《线条变变变》的活动课程。通过这个活动，我旨在帮助孩子们培养创造力和想象力，发展他们的观察和表达能力。下面我将详细介绍这个教案的内容。
活动目标：
1. 培养孩子们的艺术创造力和想象力。
2. 提高孩子们的观察力和表达能力。
3. 通过线条的变化，让孩子们学习到不同的图形和形象。
活动准备：
1. 准备一些彩色纸张和铅笔。
2. 准备一些线条图片和形状图片。
3. 准备一些艺术作品的图片展示。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察线条：首先，我会给孩子们展示一些线条的图片，并鼓励他们观察线条的不同形状和特点。然后，我会让孩子们用纸和铅笔亲自尝试画出不同形状的线条。
2. 引导孩子们观察形状：接下来，我会给孩子们展示一些形状的图片，并引导他们观察形状的不同特点和变化。然后，我会让孩子们用纸和铅笔尝试画出不同的形状。
3. 引导孩子们创造形象：在孩子们熟悉了线条和形状的基础上，我将给他们展示一些艺术作品的图片，并鼓励他们观察作品中线条和形状的运用。然后，我会让孩子们自由发挥，用线条和形状创造自己的艺术作品。
4. 展示和分享：最后，我会让孩子们展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。通过展示和分享，孩子们可以相互学习和启发。
这个活动不仅可以培养孩子们的艺术创造力和想象力，还可以提高他们的观察力和表达能力。通过线条和形状的变化，孩子们能够学习到不同的图形和形象。我相信，在这个活动中，孩子们能够充分发挥自己的想象力，展示自己独特的创造力。
教案：大班综合活动《线条变变变》 篇三
活动目的:
1、拓展幼儿的头脑本领，生长幼儿说话本领；
2、能凭据简朴的种种线条(海浪线、弧线、锯齿线、直线等)连系生存履历编述故事；
活动预备：
1、一开画纸1张、画上两个点的纸多少张、线条课件；
2、幼儿操纵：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有种种线条的迷宫。
活动历程：
一、感觉线条的流通。
本日先生带你们去走迷宫好欠好！好小朋友们看这迷宫里都是种种百般的线条，你们可以本身选择一种线条的门路从出发点到尽头，赵先生在尽头等你们，动身吧。
幼儿自由选择门路走迷宫。
小朋友们真棒都走出迷宫了，请你报告各人你是走什么线条的门路走出迷宫的呢？
你是从哪种线条过来的？
你呢？
凭据幼儿的答复出示课件。
在我们的生存中有种种百般的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？
来我们的小手画一画吧！
这些线条大概干了，它们很爱资助别人，我们一路来看看它们会资助谁呢？
二、能凭据种种线施展想象力线条象什么。
1、出示一张画有两个点的纸
你们看，本日这两个小点点打骂了，你能用什么措施让它们手拉手和洽吗？（幼儿自由施展答复）
如今我就请醒目的线条来资助它们手拉手和洽吧！（老师边说边画出线条）
你以为他们手拉手后象什么呢？
你们看这里另有许多的小点点也打骂了，请你们用线条把它们手拉手和洽吧！
请全部幼儿上来绘画。
你看它们象什么呢？
这个你以为是什么呢？
这个你以为象什么呢？
2、用多种线条衔接睁开想象
适才是用一种线条来资助小点点，如今有许多的线条都说要一路资助小点点，（老师边说边画）如今你以为它象什么呢？
幼儿园教育随笔请你们也用多种线条资助小点点手拉手和洽吧！
请全部上来绘画。
你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？
你以为它们象什么？
三、操纵线条创编故事
我这另有许多的小点点须要资助，先生一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？
1、老师边画边报告故事。
2、扩散幼儿头脑，用种种线条表现差别的事物。
我用两条弧线表现小兔子耳朵，用锯齿线表现大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表现长颈鹿长长的脖子，我们可以用种种线表现种种工具。
如今你们也请种种线条一边资助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！
2、幼儿绘画，老师巡回引导谛听。
好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。
3、请幼儿拿着本身的画一个一个上来报告。
师：小朋友编的真好，我们生存中另有许多的线条想资助小点点，如今你们归去用纷歧样的线条来资助它编个新故事，说给爸爸妈妈，另外先生听好吗？（竣事）
教案：大班综合活动《线条变变变》 篇四
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
教学准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
教学过程：
1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说……
3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教案：大班综合活动《线条变变变》 篇五
活动目标：
1、认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
2、能大胆画出各种线条。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。
活动过程：
一、预热阶段：
教师出示线条图片。
提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗？他们叫什么名字？
二、图形刺激
1、教师示范直线的画法。
师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
2、教师示范曲折线的画法
师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！
3、教师示范波浪线的画法
师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。
4教师示范螺旋线的画法
师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、创造表现
1、幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。
2、在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正。
四、作品赏析
展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条。
将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
教案：大班综合活动《线条变变变》 篇六
活动目标：
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
活动准备：
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程：
一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
二、引导幼儿讲述房子特征
1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）
3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是
有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）
三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四．请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班小朋友互相观看设计的房子。
