染雾《鸭妈妈和苹果树》中班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过听故事，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 学习使用形容词来描述事物。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：
1. 故事书《鸭妈妈和苹果树》。
2. 图片或实物：苹果、树、鸭子等。
3. 班级环境：悬挂与故事相关的图片，营造故事的氛围。
教学过程：
1. 温故引入
- 回顾前几节课学习的内容，如颜色、形状等。
- 引导幼儿回忆《鸭妈妈和苹果树》的故事情节。
2. 听故事
- 用生动的语言讲述《鸭妈妈和苹果树》的故事，适当加入肢体语言和声音效果，吸引幼儿的注意力。
- 在讲述过程中，适时停下来，询问幼儿观察到的细节，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 学习形容词
- 引导幼儿观察苹果、树和鸭子的特点，如颜色、大小、形状等。
- 教授一些简单的形容词，如红色的、大的、圆的等，帮助幼儿用形容词来描述事物。
4. 绘本阅读
- 以绘本的形式再次呈现《鸭妈妈和苹果树》的故事，让幼儿跟随绘本阅读，提升阅读理解能力。
5. 小组活动
- 将幼儿分成小组，给每个小组发放苹果、树和鸭子的图片或实物。
- 要求小组成员轮流用形容词来描述所持物品，其他小组成员猜测是哪个物品。
6. 创作活动
- 提供纸张和绘画工具，让幼儿画出自己心目中的鸭妈妈和苹果树，然后用形容词来描述自己的作品。
7. 结束活动
- 邀请幼儿分享自己的作品和描述，鼓励他们用自己的语言表达。
教学延伸：
1. 在班级环境中增加与故事相关的图片和装饰品，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 继续引导幼儿观察身边的事物，学习使用形容词来描述。
评估方法：
1. 教师观察幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 观察幼儿在小组活动和创作活动中的参与情况和表现。
《鸭妈妈和苹果树》中班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过听故事，培养幼儿的听力和理解能力。
2. 学习使用简单的动词来描述动作。
3. 培养幼儿的情感表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 故事书《鸭妈妈和苹果树》。
2. 图片或实物：苹果、树、鸭子等。
3. 班级环境：悬挂与故事相关的图片，营造故事的氛围。
教学过程：
1. 温故引入
- 回顾前几节课学习的内容，如颜色、形状等。
- 引导幼儿回忆《鸭妈妈和苹果树》的故事情节。
2. 听故事
- 用生动的语言讲述《鸭妈妈和苹果树》的故事，适当加入肢体语言和声音效果，吸引幼儿的注意力。
- 在讲述过程中，适时停下来，询问幼儿对故事情节和角色的理解。
3. 学习动词
- 引导幼儿观察鸭妈妈和苹果树的动作，如飞、伸展等。
- 教授一些简单的动词，如飞、跳、伸展等，帮助幼儿用动词来描述动作。
4. 角色扮演
- 邀请幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如鸭妈妈、苹果树等。
- 让幼儿根据故事情节和自己的理解，表演角色的动作和情感。
5. 制作故事卡片
- 提供卡纸和绘画工具，让幼儿根据自己对故事的理解，绘制故事中的关键场景和角色动作。
- 鼓励幼儿用简单的文字描述故事情节。
6. 分享和欣赏
- 邀请每个小组分享自己的故事卡片和描述，让其他幼儿欣赏和理解。
7. 结束活动
- 教师总结故事中的动作和情感，引导幼儿在自己的日常生活中表达和分享自己的情感。
教学延伸：
1. 在班级环境中增加与故事相关的图片和装饰品，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 继续引导幼儿观察身边的事物，学习使用动词来描述动作。
评估方法：
1. 教师观察幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和制作故事卡片中的参与情况和表现。
《鸭妈妈和苹果树》中班语言教案 篇三
《鸭妈妈和苹果树》中班语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《鸭妈妈和苹果树》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】
1、课件《鸭妈妈和苹果树》。
2、自制一棵苹果树挂图。
【活动过程】
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。
师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
（1）师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户……
咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）
师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）
那鸭妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）
鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？
那我们带着问题接着往下看。
（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？
你觉得这是谁的耳朵？
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？
鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢？
（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？
那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样？
它会怎么说？苹果树又怎么说呢？
接下去还会发生什么呢？
（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？
鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？
苹果树怎么回答的？
（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
小朋友想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的.叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）
那它为什么要装成苹果树呢？
（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好办法来帮助鸭妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的？
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗？
这个好听的故事的名字叫《鸭妈妈和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。
活动总结：
教师针对幼儿今天幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励在活动中参与积极的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
