染雾大班语言《认识方向》教案 篇一
认识方向对于幼儿来说是一个重要的学习内容，它不仅可以帮助幼儿更好地了解周围的环境，还能培养幼儿的观察能力和方向感。在这个教案中，我将介绍一些适合大班幼儿的认识方向的教学活动和方法。
1. 观察环境：带领幼儿到室外或室内的不同场所进行观察，让他们通过观察周围的物体和景物来认识方向。例如，在室内可以让幼儿观察房间中的门、窗户、家具等物体的位置，然后让他们指出东、南、西、北的方向。
2. 方向指引游戏：设置一个起点和终点，让幼儿按照指定的方向前进，例如向前、向后、向左、向右等。可以使用彩色地板砖或标志物来辅助指引，让幼儿更好地理解和记忆方向。
3. 方向图谜：制作一份方向图谜，让幼儿根据图谜上的指示找到隐藏的目标。例如，图谜上写着“往右走三步，再往前走五步”，幼儿需要按照指示来找到目标。这个活动既能锻炼幼儿的观察能力，也能培养他们的方向感。
4. 方向指示游戏：让幼儿模拟交通指示员的角色，站在一个位置上，通过手势或口头指令来指导其他幼儿前进的方向。这个游戏不仅能让幼儿学习和记忆方向，还能培养他们的合作和沟通能力。
5. 方向探险：带领幼儿到一个陌生的环境中，让他们自己探索并找到正确的方向。可以提供一些提示和指引，让幼儿在探险中学习和应用方向知识。
通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐认识和掌握方向的概念，提高他们的观察能力和方向感。同时，这些活动也能培养幼儿的合作、沟通和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
大班语言《认识方向》教案 篇二
认识方向是幼儿园教育中的一个重要内容，它对幼儿的观察能力和方向感的培养起着重要的作用。在这个教案中，我将介绍一些适合大班幼儿的认识方向的教学活动和方法。
1. 方向指令游戏：教师给出口头指令，让幼儿按照指令的方向去进行动作。例如，“向前走三步”，“向右转一圈”，幼儿需要按照指令的方向来行动。这个游戏既能帮助幼儿理解和记忆方向，又能锻炼他们的动作协调能力。
2. 方向标识游戏：在教室或室外设置一些方向标识，例如箭头、旗帜等，让幼儿按照标识的指示来行动。例如，箭头指向右边，幼儿就要向右走。通过这个游戏，幼儿可以更直观地理解和应用方向的概念。
3. 方向问答：教师提问幼儿关于方向的问题，例如“东方是哪个方向？”、“南方是哪个方向？”幼儿可以通过口头回答或用手指的方式来回答。这个活动能帮助幼儿巩固和加深对方向的认识。
4. 方向拼图：准备一些带有方向标识的拼图，让幼儿根据标识的方向来拼图。例如，箭头指向右边的拼图需要放在右边。通过这个活动，幼儿不仅能锻炼手眼协调能力，还能加深对方向的理解。
5. 方向绘画：让幼儿用画笔在纸上画出不同方向的线条，例如直线、弯曲线等。教师可以提供一些指示，例如“从左上方画到右下方”，幼儿需要按照指示来画线。这个活动能帮助幼儿将方向概念与实际操作相结合。
通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐认识和掌握方向的概念，提高他们的观察能力和方向感。同时，这些活动也能培养幼儿的动作协调能力、思维能力和创造力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
大班语言《认识方向》教案 篇三
大班语言《认识方向》教案
一、课前准备：
太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
二、活动过程：
1、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？
2、学念儿歌：（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的.太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀：（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）
（1）老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（2）幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
（3）老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
（4）眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
（5）同样方法再读一遍；
（6）游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
①老师念前面
②老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
3、辨认方向：
（1）全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
（2）游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
（3）老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；
（4）好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
4、作业：
（1）让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；
（2）发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
5、全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
