染雾小班美术图形创意画教案 篇一
在小班的美术教学中，图形创意画是一种非常有趣和具有启发性的活动。通过这种活动，孩子们可以发展他们的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。本文将介绍一个小班美术图形创意画的教案，帮助教师们在教学中更好地引导孩子们进行创意绘画。
教学目标：
1. 培养孩子对不同图形的观察和辨别能力。
2. 发展孩子的想象力和创造力。
3. 培养孩子的艺术表达能力和手眼协调能力。
教学准备：
1. 不同形状的模板，如圆形、正方形、三角形等。
2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具。
3. 一些图片或实物，包括动物、植物、建筑等。
教学步骤：
1. 引导孩子观察和辨别不同的图形。教师可以展示一些不同的形状，并鼓励孩子们说出它们的名称。例如，教师可以展示一个圆形的模板，并问孩子们它是什么形状。
2. 引导孩子们用不同的图形创作画面。教师可以提供一些激发孩子创意的图片或实物，例如一张草地的图片或一朵花，然后让孩子们选择不同的图形模板，并用它们来画出自己的创意画面。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，可以让他们自由选择颜色和绘画工具，尽量不限制他们的创作。教师可以给予一些简单的指导和建议，例如用圆形来画太阳、用三角形来画房子等，但不要过多干预孩子们的创意。
4. 在孩子完成创意画后，鼓励他们展示自己的作品，并与其他孩子分享自己的创意和想法。教师可以组织一个小班展览，让孩子们互相欣赏和学习。
评估与反思：
1. 教师可以观察孩子对不同图形的观察和辨别能力，并记录下他们的表现。
2. 教师可以观察孩子们的创作过程和成品，评估他们的想象力和创造力。
3. 教师可以与孩子们进行讨论，了解他们对这次活动的感受和体会，以便对今后的教学进行调整和改进。
通过这个小班美术图形创意画的教案，孩子们可以通过观察和辨别不同的图形，发展他们的想象力和创造力。同时，他们也能够通过自由绘画和分享作品来培养他们的艺术表达能力和与他人交流的能力。这个教案既能够激发孩子们对艺术的兴趣，又能够培养他们的审美能力和手眼协调能力。希望教师们可以利用这个教案来丰富小班美术教学的内容，让孩子们在快乐中学习和成长。
小班美术图形创意画教案 篇二
在小班的美术教学中，图形创意画是一种非常有趣和具有启发性的活动。通过这种活动，孩子们可以发展他们的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。本文将介绍一个小班美术图形创意画的教案，帮助教师们在教学中更好地引导孩子们进行创意绘画。
教学目标：
1. 培养孩子对不同图形的观察和辨别能力。
2. 发展孩子的想象力和创造力。
3. 培养孩子的艺术表达能力和手眼协调能力。
教学准备：
1. 不同形状的模板，如圆形、正方形、三角形等。
2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具。
3. 一些图片或实物，包括动物、植物、建筑等。
教学步骤：
1. 引导孩子观察和辨别不同的图形。教师可以展示一些不同的形状，并鼓励孩子们说出它们的名称。例如，教师可以展示一个圆形的模板，并问孩子们它是什么形状。
2. 引导孩子们用不同的图形创作画面。教师可以提供一些激发孩子创意的图片或实物，例如一张草地的图片或一朵花，然后让孩子们选择不同的图形模板，并用它们来画出自己的创意画面。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，可以让他们自由选择颜色和绘画工具，尽量不限制他们的创作。教师可以给予一些简单的指导和建议，例如用圆形来画太阳、用三角形来画房子等，但不要过多干预孩子们的创意。
4. 在孩子完成创意画后，鼓励他们展示自己的作品，并与其他孩子分享自己的创意和想法。教师可以组织一个小班展览，让孩子们互相欣赏和学习。
评估与反思：
1. 教师可以观察孩子对不同图形的观察和辨别能力，并记录下他们的表现。
2. 教师可以观察孩子们的创作过程和成品，评估他们的想象力和创造力。
3. 教师可以与孩子们进行讨论，了解他们对这次活动的感受和体会，以便对今后的教学进行调整和改进。
通过这个小班美术图形创意画的教案，孩子们可以通过观察和辨别不同的图形，发展他们的想象力和创造力。同时，他们也能够通过自由绘画和分享作品来培养他们的艺术表达能力和与他人交流的能力。这个教案既能够激发孩子们对艺术的兴趣，又能够培养他们的审美能力和手眼协调能力。希望教师们可以利用这个教案来丰富小班美术教学的内容，让孩子们在快乐中学习和成长。
小班美术图形创意画教案 篇三
活动目标：
1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。
2、尝试绘画短和直的线条。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”
教师示范，要求：
1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
课后反思：
今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。
我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
小班美术图形创意画教案 篇四
活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册、笔、纸。
活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)
幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
教学反思
本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。
缺点：
1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。
小班美术图形创意画教案 篇五
活动目标：
1.学习按物体的颜色特征进行分类。
2.学习制作颜色标记。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。
2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。
活动过程：
1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。
师：小朋友看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。
教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。
师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。
2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。
师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢?
出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。
3.游戏：图形宝宝找妈妈。
师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。
出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。
老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。
4.操作练习。
师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。
教学反思：
本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。
第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。
由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。
小班美术图形创意画教案 篇六
活动目标：
1、知道许多物体都含有圆形的结构。
2、能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。
3、激发有初步观察周围环境的意识。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空，海洋，草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。
活动过程：
一、出示圆形宝宝。
1、你们知道它是谁吗?
2、找一找我们教室里东西是圆形的?
3、你们还见过那些东西是圆形的?
二、说说图形宝宝像什么。
胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。
1、教师示范。
如：教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。等等
三、创设环境。
图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。
1、出示3色卡纸。
图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。
2、幼儿想象
你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么?
圆形宝宝趟过海洋会变成什么?
圆形宝宝跑过草地又会变成什么?
小朋友可真聪明，现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。
四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，教师巡回指导。
五、圆形宝宝大舞台(作品展)
延伸活动：
幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。
活动反思：
圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较容易抓住孩子们的注意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象提供了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。
