染雾《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案 篇一
标题：《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案
第一篇内容：
引言：
音乐是幼儿学习的重要组成部分，通过音乐，幼儿可以培养自己的情感、语言、动作等能力。在大班音乐课中，我们可以通过引导幼儿感受不同颜色所代表的情感和氛围，进一步培养幼儿的想象力和表达能力。本优质课教案将以绿色、白色和黑色为主题，通过音乐和动作的结合，帮助幼儿体验不同颜色所带来的情感和感受。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解绿色、白色和黑色所代表的情感和意义。
2. 培养幼儿的动作表达和配合能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏和感受能力。
二、教学准备：
1. 音乐：选取适合的绿色、白色和黑色主题音乐。
2. 道具：绿色、白色和黑色的布料、颜色卡片等。
3. 教具：音箱、音乐播放器。
三、教学过程：
1. 热身活动：
引导幼儿做一些简单的伸展运动，放松身体，为接下来的活动做准备。
2. 感受绿色的音乐：
播放一段轻快的绿色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片绿色的大地中，让他们自由地舞动身体，表达自己的喜悦和活力。
3. 感受白色的音乐：
播放一段柔和的白色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片洁白的世界中，让他们用轻盈的动作表达出纯洁和宁静的情感。
4. 感受黑色的音乐：
播放一段神秘的黑色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片黑暗的夜晚中，让他们用缓慢的动作表达出深沉和安静的情感。
5. 结束活动：
引导幼儿回到安静的状态，通过放松的音乐帮助幼儿平复情绪，结束本节音乐课。
四、教学反思：
通过这节音乐课，幼儿们在欣赏音乐的同时，也通过动作表达了不同颜色所带来的情感和意义。他们在轻快的绿色音乐中展示了活力，通过柔和的白色音乐传递了纯洁的情感，而在神秘的黑色音乐中表达了内敛和安静。同时，这节课也培养了幼儿的音乐欣赏和感受能力，提高了他们对音乐的理解和表达能力。通过这样的音乐活动，幼儿可以在快乐中学习，提高自己的综合能力。
《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案 篇二
标题：《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案
第二篇内容：
引言：
音乐是幼儿学习的重要组成部分，通过音乐，幼儿可以培养自己的情感、语言、动作等能力。在大班音乐课中，我们可以通过引导幼儿感受不同颜色所代表的情感和氛围，进一步培养幼儿的想象力和表达能力。本优质课教案将以绿色、白色和黑色为主题，通过音乐和动作的结合，帮助幼儿体验不同颜色所带来的情感和感受。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解绿色、白色和黑色所代表的情感和意义。
2. 培养幼儿的动作表达和配合能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏和感受能力。
二、教学准备：
1. 音乐：选取适合的绿色、白色和黑色主题音乐。
2. 道具：绿色、白色和黑色的布料、颜色卡片等。
3. 教具：音箱、音乐播放器。
三、教学过程：
1. 热身活动：
引导幼儿做一些简单的伸展运动，放松身体，为接下来的活动做准备。
2. 感受绿色的音乐：
播放一段轻快的绿色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片绿色的大地中，让他们自由地舞动身体，表达自己的喜悦和活力。
3. 感受白色的音乐：
播放一段柔和的白色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片洁白的世界中，让他们用轻盈的动作表达出纯洁和宁静的情感。
4. 感受黑色的音乐：
播放一段神秘的黑色音乐，引导幼儿想象自己置身于一片黑暗的夜晚中，让他们用缓慢的动作表达出深沉和安静的情感。
5. 结束活动：
引导幼儿回到安静的状态，通过放松的音乐帮助幼儿平复情绪，结束本节音乐课。
四、教学反思：
通过这节音乐课，幼儿们在欣赏音乐的同时，也通过动作表达了不同颜色所带来的情感和意义。他们在轻快的绿色音乐中展示了活力，通过柔和的白色音乐传递了纯洁的情感，而在神秘的黑色音乐中表达了内敛和安静。同时，这节课也培养了幼儿的音乐欣赏和感受能力，提高了他们对音乐的理解和表达能力。通过这样的音乐活动，幼儿可以在快乐中学习，提高自己的综合能力。
《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案 篇三
《绿色、白色和黑色》大班音乐优质课教案
课题生成：
当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。
活动目标：
1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。
2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1、节奏图动画软件。
2、故事《小白兔与狼》的动画软件。
3、狼的头饰2只。
活动过程：
1、开始部分。
(1)随音乐进场。
(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。
①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。
②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。
③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。
白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。
(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。
①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?
小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。
②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。
③听第一段音乐集体表演。
④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。
听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。
(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。
①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。
②最后一段
3、整体表演。
(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。
(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。
4、结束部分。
音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。
课题评价：
一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。
二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。
三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?
