染雾小班数学活动教案 篇一
标题：探索形状的乐趣——幼儿数学活动教案
导语：
在幼儿园的数学教学中，通过丰富的活动可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。本教案将以探索形状为主题，设计一系列有趣的数学活动，旨在培养幼儿对形状的观察和辨认能力，激发他们对数学的兴趣。
活动一：认识基本形状
目标：通过游戏和实物，让幼儿认识并辨认基本形状。
步骤：
1. 准备一些基本形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
2. 将卡片放在桌上，让幼儿自由观察并尝试辨认。
3. 引导幼儿用手指指向各种形状，并帮助他们说出形状的名称。
4. 给幼儿提供一些实物，如球、方糖、三角形的面包片等，让他们触摸和辨认形状。
活动二：形状拼图
目标：通过拼图游戏，让幼儿理解形状的组成和变化。
步骤：
1. 准备一些形状拼图，包括圆形、方形、三角形等。
2. 将拼图打散，让幼儿尝试将其重新拼合成完整的形状。
3. 引导幼儿观察拼图的形状特征，帮助他们辨认并正确拼装。
4. 鼓励幼儿用拼图中的形状创造新的图案，培养他们的创造力和想象力。
活动三：形状分类
目标：通过分类游戏，让幼儿学会将物体按形状进行分类。
步骤：
1. 准备一些不同形状的物体，如圆球、方盒、三角形的饼干等。
2. 将物体摆放在桌上，让幼儿观察并将其按形状进行分类。
3. 引导幼儿说出分类的依据，如圆形的物体放在一起，方形的物体放在一起等。
4. 鼓励幼儿思考，将分类的依据进行变化，如按颜色、大小等分类。
活动四：形状迷宫
目标：通过迷宫游戏，让幼儿巩固对形状的理解和辨认。
步骤：
1. 在教室里设置一个形状迷宫，可以用彩带或纸板搭建迷宫的路径。
2. 将不同形状的卡片分别放在迷宫的各个角落。
3. 引导幼儿逐个找到形状卡片，并将其放入指定的位置。
4. 鼓励幼儿在完成任务后，自己设计迷宫并邀请其他小伙伴参与。
结语：
通过以上一系列的形状探索活动，幼儿不仅能够认识和辨认基本形状，还能够培养观察、分类和创造的能力。在幼儿园的数学教学中，我们应该注重培养幼儿的兴趣和动手能力，让他们通过实际操作和游戏体验数学的乐趣。让数学变得有趣，让幼儿在活动中享受学习的过程。
小班数学活动教案 篇二
标题：探索数字的世界——幼儿数学活动教案
导语：
幼儿园是培养孩子对数学的兴趣和基本数学能力的重要阶段。为了让幼儿更好地理解和掌握数字，我们设计了一系列有趣的数学活动，旨在培养幼儿对数字的认识和运用能力，激发他们对数学的兴趣。
活动一：数字探险
目标：通过游戏和实物，让幼儿认识并辨认数字。
步骤：
1. 准备一些数字卡片，如1、2、3等。
2. 将卡片放在桌上，让幼儿自由观察并尝试辨认。
3. 引导幼儿用手指指向各种数字，并帮助他们说出数字的名称。
4. 给幼儿提供一些实物，如玩具、糖果等，让他们根据卡片上的数字进行计数和辨认。
活动二：数字排序
目标：通过排序游戏，让幼儿理解数字的大小关系。
步骤：
1. 准备一些数字卡片，如1、2、3等。
2. 将卡片打散，让幼儿尝试将其按从小到大的顺序排列。
3. 引导幼儿观察数字的大小关系，帮助他们正确排序。
4. 鼓励幼儿用自己的方式进行排序，培养他们的思维能力和逻辑思维。
活动三：数字游戏
目标：通过游戏，让幼儿巩固对数字的理解和运用。
步骤：
1. 设计一些数字游戏，如数数字卡片、数数字跳绳等。
2. 让幼儿参与游戏，通过实际操作来加深对数字的理解和记忆。
3. 引导幼儿用数字进行计数和运算，让他们在游戏中体验到数字的重要性和实用性。
4. 鼓励幼儿自己设计数字游戏，并邀请其他小伙伴参与。
活动四：数字拼图
目标：通过拼图游戏，让幼儿巩固对数字的认识和记忆。
步骤：
1. 准备一些数字拼图，包括1、2、3等。
2. 将拼图打散，让幼儿尝试将其重新拼合成完整的数字。
3. 引导幼儿观察拼图的数字特征，帮助他们辨认并正确拼装。
4. 鼓励幼儿用拼图中的数字创造新的数字组合，培养他们的创造力和想象力。
结语：
通过以上一系列的数字探索活动，幼儿不仅能够认识和辨认数字，还能够培养观察、排序和运算的能力。在幼儿园的数学教学中，我们应该注重培养幼儿的兴趣和实际操作能力，让他们通过游戏和活动体验数学的乐趣。让数学变得有趣，让幼儿在活动中享受学习的过程。
小班数学活动教案 篇三
一、活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
二、活动准备：
幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。
三、活动过程：
1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。
引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。
2、引导宝宝按颜色将小动物分类。
鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？
说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。
3.引导宝宝按上下位置将动物分类。
用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。
宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
小班数学活动教案 篇四
活动目标：
1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。
2.联系方形、长方形的物品。
活动准备：
摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。
活动过程：
一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。
2.提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？
3.操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、长方形像什么？
让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？
三、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。
2.摸图形。
供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。
小班数学活动教案 篇五
活动意图：
我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标：
1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。
2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼互相问候。
2、手指游戏：神奇的手指
二、集体活动：
1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？
2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作，解决问题。
第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。
第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。
第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固，结束活动
游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸，积累经验。
1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。
2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。
六、生活数学，体验用处。
在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。
活动反思：
从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。
材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。
从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。
不足之处：
1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。
2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。
3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。
小班数学活动教案 篇六
活动目标：
1、通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。
2、通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干
活动过程：
一、扮演角色，激发参加活动的愿望：
1、分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。
2、戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。
二、游戏《小猫捉鱼》：
1、小猫跟着猫妈妈学爬。
2、小猫捉鱼观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点：必须是爬着过去捉鱼。
三、小猫装鱼：
分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。
四、小猫回家：
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
