染雾初一上学期美术课教案 篇一
标题：用色彩表达情感
教学目标：
1. 了解色彩在绘画中的重要性；
2. 学习如何运用色彩表达情感；
3. 提高学生的色彩观察和表达能力。
教学内容：
1. 色彩的基本概念和分类；
2. 不同色彩在绘画中的作用；
3. 色彩表达情感的技巧。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习色彩的基本概念和分类。
二、讲解（15分钟）
1. 通过图片展示和实物示范，介绍不同色彩在绘画中的作用和表达的情感；
2. 讲解色彩表达情感的技巧，如冷暖色彩、明暗对比等。
三、练习（30分钟）
1. 学生根据老师提供的图片或场景进行观察和分析，尝试用不同的色彩表达不同的情感；
2. 学生自由绘制一幅画，注重色彩的运用和情感的表达。
四、讨论和总结（10分钟）
1. 学生互相展示自己的作品，分享自己的色彩表达和情感体验；
2. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技巧。
五、作业布置（5分钟）
1. 指定作业：请学生选择一张图片，用色彩表达其中的情感，并写下对应的思考和感受。
初一上学期美术课教案 篇二
标题：线条与形状的表现力
教学目标：
1. 了解线条和形状在绘画中的重要性；
2. 学习如何运用线条和形状表达物体的特征和情感；
3. 提高学生的线条和形状观察和表达能力。
教学内容：
1. 线条和形状的基本概念和分类；
2. 线条和形状在绘画中的作用；
3. 线条和形状表现力的技巧。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习线条和形状的基本概念和分类。
二、讲解（15分钟）
1. 通过图片展示和实物示范，介绍线条和形状在绘画中的作用和表达的特征和情感；
2. 讲解线条和形状表现力的技巧，如线条的粗细、弯曲、方向等，形状的大小、比例等。
三、练习（30分钟）
1. 学生观察并练习画出不同线条和形状，表达不同物体的特征和情感；
2. 学生自由绘制一幅画，注重线条和形状的运用和表达。
四、讨论和总结（10分钟）
1. 学生互相展示自己的作品，分享自己的线条和形状表达和感受；
2. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技巧。
五、作业布置（5分钟）
1. 指定作业：请学生选择一个物体，用线条和形状表达它的特征和情感，并写下对应的思考和感受。
初一上学期美术课教案 篇三
初一上学期美术课教案
第二课美术作品造型的基本要素（2课时）
课型：综合课
教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合
1、教学目的
1、通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。
3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。
5、通过对本课的学习，6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力，9、以及美术学习的兴趣与信心。
2、教学重点、难点:
重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。
难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。
3、教具、学具准备4、
教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。
学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。
5、教学步骤
第一课时
一、导入新课：（约2分钟）
大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。
板书：视觉形象的分类（约23分钟）
尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。
板书：自然形人工形艺术形：表达思想观念、富于审美价值。
提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。
形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。
（以问答形式讨论欣赏作品，再作总结）
《饮水的熊》作者在创作中，用造型的'基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。
《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。
板书：造型要素：（约18分钟）
造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。
（结合造型要素范图讲解）
点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。
线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）
面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。
体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。
光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。
质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。
6、总结和布置
我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。
