染雾中班《青蛙戏水》教案 篇一
标题：培养幼儿的动手能力——中班《青蛙戏水》教案
引言：
中班阶段的幼儿正处于发展阶段，他们对于周围事物充满了好奇心，渴望亲身体验和探索。《青蛙戏水》这个教案旨在通过动手实践，培养幼儿的动手能力，激发他们的创造力和想象力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 《青蛙戏水》绘本故事书。
2. 青色纸张、剪刀、胶水。
3. 水彩笔、画笔、颜料。
4. 水盆、水。
三、教学过程：
1. 导入：
通过观看《青蛙戏水》绘本故事书，激发幼儿对于青蛙和水的兴趣。
2. 制作青蛙：
a. 给每个幼儿发放青色纸张，引导幼儿根据自己的想象剪下青蛙的形状。
b. 幼儿用水彩笔或颜料给青蛙上色。
c. 幼儿用剪刀剪下青蛙的嘴巴和四肢。
d. 幼儿用胶水将青蛙的嘴巴和四肢粘贴在正确的位置上。
3. 青蛙戏水游戏：
a. 在水盆中倒入适量的水，让幼儿观察水的颜色和形状。
b. 将制作好的青蛙放入水中，让幼儿观察青蛙在水中的动作。
c. 引导幼儿模仿青蛙戏水的动作，让他们亲身体验水的特性。
4. 总结：
与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿讨论他们对于青蛙戏水的观察和体验。
五、教学延伸：
1. 给幼儿播放关于青蛙的视频，进一步拓展幼儿的知识面。
2. 给幼儿提供更多的动手材料，鼓励他们创造自己的青蛙戏水场景。
结语：
通过《青蛙戏水》教案的实施，中班的幼儿不仅能够亲身体验青蛙戏水的乐趣，还能够培养他们的动手能力和观察力。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，也为他们的综合素质发展奠定了基础。
中班《青蛙戏水》教案 篇二
标题：引发幼儿对自然的兴趣——中班《青蛙戏水》教案
引言：
中班阶段的幼儿正处于对周围环境充满好奇的时期，他们对自然界的事物产生浓厚的兴趣。《青蛙戏水》这个教案旨在通过观察和探索，引发幼儿对自然界中的青蛙和水的兴趣，培养他们的探索精神和观察力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们的探索精神。
2. 发展幼儿的观察力和想象力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 《青蛙戏水》绘本故事书。
2. 水盆、水、塑料青蛙玩具。
3. 青蛙的图片和视频资源。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示青蛙的图片和视频资源，引发幼儿对青蛙的兴趣，让他们观察青蛙的外貌和生活习性。
2. 体验青蛙戏水：
a. 在水盆中倒入适量的水，让幼儿观察水的颜色和形状，并用手感受水的温度。
b. 给每个幼儿发放一个塑料青蛙玩具，引导幼儿模仿青蛙在水中的动作，让他们亲身体验青蛙戏水的乐趣。
3. 观察青蛙戏水：
a. 通过观看《青蛙戏水》绘本故事书，引导幼儿观察青蛙在水中的动作和表情变化。
b. 引导幼儿讨论青蛙喜欢戏水的原因，培养他们的观察力和想象力。
4. 制作青蛙画作：
a. 给每个幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿用想象力绘制自己心目中的青蛙戏水场景。
b. 鼓励幼儿分享自己的画作，培养他们的表达能力和自信心。
五、教学延伸：
1. 带领幼儿到户外进行观察野生青蛙的活动，进一步增强幼儿对自然界的兴趣。
2. 组织幼儿参观自然博物馆或动物园，拓展他们的知识面。
结语：
通过《青蛙戏水》教案的实施，中班的幼儿不仅能够观察和体验青蛙戏水的乐趣，还能够培养他们对自然界的兴趣和探索精神。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，也为他们的自然科学素养的发展奠定了基础。
中班《青蛙戏水》教案 篇三
【活动设计背景】
中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
【活动目标】
1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
【教学重点、难点】
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
【活动准备】
气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机
【活动过程】
1、开始：
青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。
2、游戏：
（1）、荷叶与风（布块的游戏）
教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。
（2）、荷叶与露珠（气球的游戏）
教师将气球放在布块上（模拟露珠出现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。
教师引导幼儿将气球在布块上滚动。
（3）、青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）
师：“哎呀，下雨了，怎么办啊？”
引导幼儿提出到荷叶下躲雨的'办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
3、活动结束。
【教学反思】
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
中班《青蛙戏水》教案 篇四
活动目标
1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿的协调性和灵活性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中协调性和灵活性的锻炼和培养。
难点：幼儿对活动的积极性参与以及幼儿的灵活性培养。
活动准备
气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机
活动过程
1、开始：
青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带领幼儿做活动准备。
2、游戏：
a、荷叶与风（布块的游戏）
教师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，根据老师指导做游戏。
b、荷叶与露珠（气球的游戏）
教师将气球放在布块上，（模拟露珠出现了），引导幼儿数露珠并观察大小，模拟露珠在荷叶上滚动。
教师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。
c、青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）
教师：“哎呀，下雨了，怎么办？”
引导幼儿在荷叶下躲雨的办法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。
3、活动结束
教学反思
1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。
2、对活动过程的反思：
a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新，对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、对教师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。
c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺利。
3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。
4、如果让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。
