染雾二年级美术上册教案 篇一
教案主题：认识颜色和画笔的使用
教学目标：
1. 通过观察认识常见的颜色。
2. 学习使用画笔进行简单的涂色。
3. 培养学生对颜色的敏感度和艺术创造力。
教学内容：
1. 学习基本颜色的名称和特征。
2. 通过绘制简单形状进行涂色练习。
3. 学习使用画笔的正确姿势和握持方法。
教学准备：
1. 彩色纸、彩色铅笔、画笔、颜料等。
2. 画板、水杯、毛巾等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 与学生一起回顾上节课学习的内容，询问他们对颜色的认识和使用情况。
2. 引入本节课的主题：认识颜色和画笔的使用，告诉学生今天将学习如何用画笔涂色。
二、学习颜色名称和特征（10分钟）
1. 准备一些彩色纸，向学生展示不同颜色的纸张，引导学生说出颜色的名称。
2. 通过比较不同颜色的纸张，让学生观察和描述颜色的特征，如红色是暖色调，蓝色是冷色调等。
三、涂色练习（20分钟）
1. 给每个学生发放一张简单形状的彩色纸，让他们用彩色铅笔轻轻地在纸上涂色，注意保持颜色的均匀和清晰。
2. 引导学生使用画笔进行涂色练习，教授正确握持画笔的方法，并展示如何调配颜料。
3. 鼓励学生自由发挥，可以选择不同的颜色进行涂色，创造自己喜欢的图案。
四、总结（5分钟）
1. 请几位学生上来展示自己涂色的作品，并与全班一起欣赏。
2. 回顾本节课学习的内容，询问学生对颜色和画笔的掌握情况。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察颜色，多尝试使用画笔进行涂色创作。
五、作业布置（5分钟）
1. 要求学生回家继续练习使用画笔进行涂色，可以选择自己喜欢的图案进行涂色创作。
2. 提醒学生下节课要带来自己的作品，与同学们一起分享。
二年级美术上册教案 篇二
教案主题：认识线条和几何图形的绘制
教学目标：
1. 认识常见的线条类型和几何图形。
2. 学习使用直尺和圆规进行几何图形的绘制。
3. 培养学生对线条和几何图形的观察能力和创造力。
教学内容：
1. 学习基本线条的名称和特征。
2. 绘制简单的直线、曲线和几何图形。
3. 学习使用直尺和圆规的正确方法。
教学准备：
1. 直尺、圆规、铅笔、橡皮等。
2. 白纸、画板、水杯、毛巾等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 与学生一起回顾上节课学习的内容，询问他们对线条和几何图形的绘制有什么了解。
2. 引入本节课的主题：认识线条和几何图形的绘制，告诉学生今天将学习如何使用直尺和圆规进行绘制。
二、学习线条名称和特征（10分钟）
1. 准备一些绘制线条的示例，向学生展示不同类型的线条，引导学生说出线条的名称。
2. 通过观察和比较不同类型的线条，让学生理解线条的特征，如直线是没有弯曲的线条，曲线是弯曲的线条等。
三、绘制几何图形（20分钟）
1. 给每个学生发放一张白纸和铅笔，引导他们使用直尺和圆规进行几何图形的绘制，如正方形、三角形等。
2. 教授正确使用直尺和圆规的方法，鼓励学生练习掌握几何图形的绘制技巧。
3. 引导学生进行几何图形的组合和创意绘制，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的图案。
四、总结（5分钟）
1. 请几位学生上来展示自己绘制的几何图形作品，并与全班一起欣赏。
2. 回顾本节课学习的内容，询问学生对线条和几何图形的掌握情况。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察线条和几何图形的存在，多尝试使用直尺和圆规进行绘制创作。
五、作业布置（5分钟）
1. 要求学生回家继续练习使用直尺和圆规进行几何图形的绘制，可以选择自己喜欢的图案进行创作。
2. 提醒学生下节课要带来自己的作品，与同学们一起分享。
二年级美术上册教案 篇三
二年级美术上册教案
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试
着用同样的'手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。
2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
