染雾雪花的小班语言活动教案 篇一
标题：观察与描述——雪花的奇妙世界
引言：
在冬天的季节，雪花的出现给孩子们带来了无尽的惊喜和乐趣。通过观察和描述雪花的形状、颜色和特点，可以培养孩子们的观察力、描述能力和想象力。本教案将介绍一些针对小班幼儿的雪花语言活动，让孩子们通过亲身体验，探索雪花的奇妙世界。
活动一：观察和描述雪花的形状
目标：培养孩子们的观察力和描述能力
准备工作：
1.准备一些放大镜和塑料容器
2.在室外挑选一片干净的雪地
活动步骤：
1.带领孩子们到室外的雪地中，每个孩子都分发放大镜和塑料容器。
2.鼓励孩子们仔细观察雪花的形状，并用放大镜将其放大。
3.让孩子们用塑料容器将一片雪花捧起来，仔细观察和描述它的形状。
4.引导孩子们用语言描述他们观察到的雪花形状，如：圆形、星形、花瓣形等。
活动二：绘制雪花图案
目标：培养孩子们的想象力和艺术创造力
准备工作：
1.准备一些白色纸张和彩色蜡笔
2.展示一些不同形状的雪花图片
活动步骤：
1.展示一些不同形状的雪花图片给孩子们看，并让他们观察和描述每个雪花的形状。
2.鼓励孩子们用彩色蜡笔在白纸上绘制他们想象中的雪花图案。
3.帮助孩子们理解图案与形状之间的关系，并鼓励他们尝试绘制不同形状的雪花。
活动三：编写雪花诗歌
目标：培养孩子们的语言表达能力和创造力
准备工作：
1.准备一些雪花图片和卡纸
2.准备一些字母卡片或字母磁贴
活动步骤：
1.展示一些雪花图片给孩子们看，并让他们观察和描述每个雪花的特点。
2.鼓励孩子们用卡纸和字母卡片或字母磁贴拼写出他们观察到的雪花的名字。
3.帮助孩子们将这些名字组合成一个简单的雪花诗歌。
4.鼓励孩子们朗读或表演他们编写的雪花诗歌。
结语：
通过观察和描述雪花的形状、绘制雪花图案以及编写雪花诗歌，孩子们能够培养观察力、描述能力、想象力和语言表达能力。这些活动不仅让孩子们更深入地了解雪花的奇妙世界，也为他们的整体语言发展提供了有趣的学习机会。
雪花的小班语言活动教案 篇二
标题：雪花的变化——观察与比较
引言：
雪花的形状和特点各不相同，通过观察和比较不同雪花之间的差异，可以培养孩子们的观察力、比较能力和科学思维。本教案将介绍一些针对小班幼儿的雪花语言活动，让孩子们通过观察和比较，探索雪花的变化之谜。
活动一：观察雪花的形状和颜色
目标：培养孩子们的观察力和描述能力
准备工作：
1.准备一些放大镜和塑料容器
2.在室外挑选一片干净的雪地
活动步骤：
1.带领孩子们到室外的雪地中，每个孩子都分发放大镜和塑料容器。
2.鼓励孩子们仔细观察雪花的形状和颜色，并用放大镜将其放大。
3.让孩子们用塑料容器将一片雪花捧起来，仔细观察和描述它的形状和颜色。
4.引导孩子们用语言描述他们观察到的雪花形状和颜色的差异。
活动二：比较不同雪花的形状和大小
目标：培养孩子们的比较能力和科学思维
准备工作：
1.准备一些不同形状和大小的雪花图片
2.准备一些图表和贴纸
活动步骤：
1.展示一些不同形状和大小的雪花图片给孩子们看，并让他们观察和描述每个雪花的特点。
2.将孩子们分成小组，给每组分发一张图表和一些贴纸。
3.让孩子们在图表上根据观察到的不同雪花形状和大小，用贴纸进行比较和分类。
4.帮助孩子们总结出不同雪花形状和大小的规律，并与他们分享。
活动三：制作雪花标本
目标：培养孩子们的实践能力和科学思维
准备工作：
1.准备一些雪花标本盒和胶带
2.准备一些放大镜和塑料容器
活动步骤：
1.鼓励孩子们用放大镜观察不同形状和大小的雪花，并将观察到的雪花放入塑料容器中。
2.将塑料容器上的标签用胶带固定，并帮助孩子们将雪花标本装入标本盒中。
3.鼓励孩子们用语言描述自己观察到的雪花特点，并在标本盒上写下相应的描述。
4.帮助孩子们理解雪花的变化和分类，并与他们分享自己的观察和发现。
结语：
通过观察和比较不同雪花的形状、大小和颜色，孩子们能够培养观察力、比较能力和科学思维。制作雪花标本更能让孩子们亲身参与，加深对雪花变化的理解。这些活动不仅让孩子们更深入地了解雪花的奇妙世界，也为他们的整体语言发展和科学思维提供了有趣的学习机会。
雪花的小班语言活动教案 篇三
雪花的小班语言活动教案
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的'美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》（附后）
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语：“小朋友们
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、 教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、 请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
