染雾幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇一
标题：培养幼儿垃圾分类意识的重要性
垃圾分类是当前社会环保的重要课题，也是幼儿园教育中不可忽视的一部分。幼儿园阶段是培养幼儿正确垃圾分类意识的最佳时期，因此，我们制定了一份针对中班幼儿的垃圾分类教案，旨在引导幼儿树立正确的环保观念，并培养他们的垃圾分类能力。
一、教学目标：
1. 认识不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 了解垃圾分类的重要性，明白垃圾分类对环境保护的作用。
3. 培养幼儿正确分类垃圾的能力，养成良好的垃圾分类习惯。
二、教学内容：
1. 导入：通过观看图片，引导幼儿认识垃圾分类的概念，让幼儿了解垃圾分类对环境的影响。
2. 认识垃圾分类的种类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。通过实物展示和图片，让幼儿分辨不同种类的垃圾。
3. 垃圾分类游戏：设计游戏环节，让幼儿通过分类游戏的方式巩固所学的垃圾分类知识，提高他们的分类能力。
4. 环保手工制作：引导幼儿使用废旧物品制作环保手工品，增强他们的环保意识，培养他们的动手能力。
5. 情景剧表演：编排垃圾分类情景剧，让幼儿通过角色扮演的方式，模拟垃圾分类的场景，进一步加深他们对垃圾分类的理解。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察图片和实物，让幼儿认识不同种类的垃圾。
2. 游戏法：通过分类游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的分类能力。
3. 实践法：通过制作环保手工品和情景剧表演，让幼儿参与实际操作，加深对垃圾分类的理解。
四、教学评估：
1. 教师观察法：通过观察幼儿在游戏和实践环节中的表现，评估他们对垃圾分类知识的掌握情况。
2. 游戏成绩记录：记录幼儿在分类游戏中的成绩，评估他们的分类能力。
3. 情景剧表演评价：评估幼儿在情景剧表演中的表演技巧和对垃圾分类的理解。
通过这份教案，我们将培养幼儿正确垃圾分类意识的重要性体现得淋漓尽致。通过丰富多样的教学活动，我们将引导幼儿树立正确的环保观念，并培养他们的垃圾分类能力。通过这样的教育，我们相信幼儿会成为环保意识较强的一代，为保护地球环境做出自己的贡献。
幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇二
标题：垃圾分类教育融入幼儿园日常生活的实施方案
垃圾分类教育是幼儿园教育的一项重要内容，但如何将垃圾分类教育融入幼儿园的日常生活，让幼儿在日常的活动中自然而然地学习垃圾分类知识，是我们需要思考和努力解决的问题。以下是我们制定的一份实施方案，旨在让垃圾分类教育成为幼儿园日常生活的一部分。
一、环境创设：
1. 设立垃圾分类区域：在幼儿园内设立垃圾分类专区，配备不同颜色的垃圾桶，明确不同垃圾的投放位置，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 标识牌制作：在垃圾分类区域的垃圾桶上贴上相应的标识牌，帮助幼儿识别不同垃圾的分类。
二、日常活动融入垃圾分类教育：
1. 早操环节：在早操环节中加入垃圾分类的动作，让幼儿通过动作模仿的方式学习垃圾分类知识。
2. 课堂游戏：在各科课堂中设计垃圾分类相关的游戏，如数学课上用不同颜色的垃圾桶进行数数游戏，语言课上进行垃圾分类的角色扮演游戏等。
3. 手工制作活动：在手工制作活动中使用可回收垃圾进行创作，如利用废纸制作纸板画等。
4. 美化环境活动：组织幼儿参与垃圾分类美化环境的活动，如利用废旧杂志制作墙面装饰。
三、家园共育：
1. 家庭作业：设计与垃圾分类相关的家庭作业，如观察家庭中的垃圾分类情况，绘制垃圾分类的图片等。
2. 家长参与活动：邀请家长参与幼儿园内的垃圾分类活动，如家长讲解垃圾分类知识、带领幼儿进行垃圾分类游戏等。
通过以上的实施方案，我们将垃圾分类教育融入幼儿园的日常生活，让幼儿在日常的活动中自然而然地学习垃圾分类知识。同时，通过家园共育的方式，让家长与幼儿园形成合力，共同培养幼儿的垃圾分类意识。相信通过这样的努力，我们能够培养出一代有环保意识的健康成长的幼儿。
幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇三
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这
些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇四
有益的学习经验：
1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
准备：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导：
1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3．考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇五
活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：
（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？
（2）什么叫可回收？
（3）为什么不可回收？
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：
介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
幼儿园中班教案《垃圾分类》 篇六
活动目标：
1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的'不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
