染雾大班数学教案认识时钟 篇一
时钟是我们日常生活中常见的工具之一，它不仅可以告诉我们时间，还可以帮助我们进行时间的计算和时间概念的学习。在大班数学教学中，通过认识时钟，可以帮助学生理解时间的概念，学会读取和绘制时钟上的时间，以及进行简单的时间计算。下面，我将为大班学生设计一堂有趣的数学课程，通过认识时钟，帮助他们学习时间的知识。
教学目标：
1. 学生能够认识时钟的外观和基本构造；
2. 学生能够读取和绘制时钟上的时间；
3. 学生能够进行简单的时间计算。
教学准备：
1. 一些实物时钟，以供学生观察和实际操作；
2. 一些绘制时钟的图纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：教师向学生展示实物时钟，引导学生观察时钟的外观和基本构造。教师可以问学生时钟上有哪些部分，指向时钟的指针，问学生指针的作用是什么等，激发学生对时钟的兴趣。
2. 认识时钟：教师给学生展示一张绘制了时钟的图纸，引导学生认识时钟的刻度和数字。教师可以让学生指出时钟上的数字和刻度的对应关系，提问学生如何读取时钟上的时间等。
3. 读取和绘制时钟上的时间：教师给学生出示一些时钟上的时间，要求学生读取并在图纸上绘制相应的时间。教师可以先给学生展示一些简单的时间，如整点和半点，然后逐渐增加难度，让学生练习读取和绘制不同的时间。
4. 时间计算：教师给学生出示一些时间计算的题目，要求学生计算从一个时间到另一个时间的时间间隔。教师可以让学生配对练习，每组学生给出一个起始时间和一个终止时间，其他学生计算它们之间的时间间隔，并报告结果。
5. 总结：教师与学生一起总结课堂内容，复习学生所学的知识点。教师可以问学生时钟的作用是什么，如何读取和绘制时钟上的时间，以及如何进行时间计算等。
通过这堂课的学习，大班学生能够认识时钟，学会读取和绘制时钟上的时间，以及进行简单的时间计算。这不仅有助于学生掌握时间的基本概念和技能，还能培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。同时，通过实物时钟和图纸的结合使用，能够提供多种感知和操作的方式，使学生更加深入地理解和掌握时钟的知识。希望这堂课能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
大班数学教案认识时钟 篇二
时钟是我们日常生活中常见的工具之一，通过时钟我们可以了解时间的流逝和掌握日常生活的节奏。在大班数学教学中，通过认识时钟，可以帮助学生学习时间的概念和操作时钟的技能。本文将为大班学生设计一堂寓教于乐的数学课程，通过认识时钟，帮助他们更好地学习和理解时间。
教学目标：
1. 学生能够认识时钟的外观和基本构造；
2. 学生能够读取和绘制时钟上的时间；
3. 学生能够进行简单的时间计算。
教学准备：
1. 一些实物时钟，以供学生观察和实际操作；
2. 一些绘制时钟的图纸和彩色笔；
3. 一些时间计算的题目。
教学过程：
1. 导入：教师向学生展示实物时钟，引导学生观察时钟的外观和基本构造。教师可以让学生自由探索时钟的指针和刻度，激发学生对时钟的兴趣。
2. 认识时钟：教师给学生出示一张绘制了时钟的图纸，引导学生认识时钟的刻度和数字。教师可以让学生指出时钟上的数字和刻度的对应关系，提问学生如何读取时钟上的时间等。
3. 读取和绘制时钟上的时间：教师给学生出示一些时钟上的时间，要求学生读取并在图纸上绘制相应的时间。教师可以逐步增加难度，让学生练习读取和绘制不同的时间。
4. 时间计算：教师给学生出示一些时间计算的题目，要求学生计算从一个时间到另一个时间的时间间隔。教师可以让学生在小组内合作，每组学生给出一个起始时间和一个终止时间，其他学生计算它们之间的时间间隔，并报告结果。
5. 游戏活动：教师设计一些与时钟相关的游戏活动，如“时间接力赛”、“时间拼图”等，让学生在游戏中巩固所学的知识和技能，加深对时间概念的理解。
6. 总结：教师与学生一起总结课堂内容，复习学生所学的知识点。教师可以问学生时钟的作用是什么，如何读取和绘制时钟上的时间，以及如何进行时间计算等。
通过这堂课的学习，大班学生能够认识时钟，学会读取和绘制时钟上的时间，以及进行简单的时间计算。通过寓教于乐的游戏活动，能够激发学生对数学的兴趣，增强他们的参与度和学习动力。希望这堂课能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，培养他们的观察力、逻辑思维和计算能力。
大班数学教案认识时钟 篇三
大班数学教案认识时钟
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的大班数学教案认识时钟 ，欢迎阅读。
教学目的：
1、了解时钟的表面结
2、发展孩子的`逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：
一、教师出示挂钟
1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
