染雾音乐教案设计 篇一
音乐教案设计是音乐教学中非常重要的一环，它直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。在音乐教学中，教案设计需要考虑到学生的年龄、兴趣、能力等因素，以确保教学的有效性和针对性。下面将以小学一年级音乐教学中的一堂课为例，进行教案设计。
课题：认识音乐的节奏感
教学目标：
1. 了解音乐的节奏感，能够模仿简单的音乐节奏。
2. 能够通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和音乐表达能力。
3. 提高学生的听觉感知和协调能力。
教学准备：
1. 音乐教室或教室内的音乐播放设备。
2. 音乐CD或电子设备中的音乐文件。
3. 手鼓、铃鼓等简单的打击乐器。
4. 适合小学一年级学生的音乐节奏活动。
教学过程：
1. 创设情境：老师向学生介绍音乐的节奏感，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 听音乐：播放一段简单的音乐，让学生用听觉感受音乐的节奏。
3. 模仿节奏：老师带领学生模仿音乐的节奏，可以通过拍手、跺脚等方式进行。
4. 打击乐器活动：分发打击乐器给学生，让学生按照音乐的节奏进行敲击。
5. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
6. 总结回顾：通过问答等形式，检查学生对音乐节奏的理解程度，并对本节课进行总结。
教学延伸：
1. 继续进行音乐节奏的训练，引导学生能够更加准确地模仿和表达音乐的节奏。
2. 结合其他乐器的演奏，让学生更加全面地了解音乐的魅力。
3. 引导学生进行创作，设计自己的音乐节奏作品。
通过以上的教案设计，可以帮助学生在音乐教学中更好地理解和掌握音乐的节奏感。同时，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围，引导学生积极参与，提高课堂教学效果。
音乐教案设计 篇二
音乐教案设计是音乐教学中至关重要的一环，它对于学生的音乐素养和音乐兴趣的培养起着重要的作用。在音乐教学中，教案设计需要考虑到学生的年龄、兴趣、能力等因素，以确保教学的有效性和针对性。下面将以高中音乐教学中的一堂课为例，进行教案设计。
课题：音乐表演技巧的培养
教学目标：
1. 了解音乐表演的基本技巧和要求。
2. 能够通过音乐表演活动，培养学生的表演能力和自信心。
3. 提高学生的音乐感知和表现力。
教学准备：
1. 音乐教室或教室内的音乐播放设备。
2. 音乐CD或电子设备中的音乐文件。
3. 适合高中学生的音乐表演活动。
教学过程：
1. 引入导入：老师向学生介绍音乐表演的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2. 观摩学习：播放一段优秀的音乐表演视频，让学生观摩并分析其中的表演技巧。
3. 分组练习：将学生分为小组，让他们选择一首自己喜欢的音乐，并进行小组表演练习。
4. 表演展示：每个小组轮流进行表演展示，并由其他学生进行评价和点评。
5. 个别指导：老师根据学生的表演情况，给予个别指导和建议，帮助学生不断提高表演技巧。
6. 总结回顾：通过问答等形式，检查学生对音乐表演技巧的理解程度，并对本节课进行总结。
教学延伸：
1. 继续进行音乐表演的训练，引导学生能够更加熟练地掌握表演技巧。
2. 鼓励学生参加校内外的音乐表演比赛，提供更多展示和锻炼的机会。
3. 引导学生进行创作，设计自己的音乐表演作品。
通过以上的教案设计，可以帮助学生在音乐教学中更好地理解和掌握音乐表演技巧。同时，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围，引导学生积极参与，提高课堂教学效果。
音乐教案设计 篇三
课题：
海鸥
总课时数：
第２节
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：
演唱中，休止符的应用。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
板书设计：
海鸥
活泼、欢快、速度稍快
课后小记：
音乐教案设计 篇四
教学目标：
一、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象，南瓜花教案。
二、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲认识低音。
教学重点：引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。
教学难点：结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音，并尝试学唱歌谱。
教学准备：电子琴、录音机、教学卡片
教学课时：第一课时
教学过程：
一、 导入设计意图：
教师寻找与本课歌曲有关的“花”的话题与学生交流互动，可以消除学生紧张的情绪，与老师快乐的开始音乐教学。同时教师的谜语充分调动起学生学习的兴趣，以“趣”导入，既符合低年级学生好奇、好动的心理，同时做到了自然、简洁，直切主题。师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！
1、师生互动演唱《打花巴掌》
2、学生报春天的花名，教案《南瓜花教案》。
3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。
二、学唱新歌设计意图：
歌曲旋律欢快优美，较为易学。重点在于认识低音，本节课学生第一次接触“学唱歌谱”这一难点，为此我采取降低难度和律动、游戏等教学方法，尽量为学生创造一个轻松的学习氛围，使学生减轻负担，快乐学习。
1、初听歌曲《南瓜花》
2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。
3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。
4、认识低音6A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。B 学生尝试学唱歌谱。
5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。
6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌词视唱。
三、结课设计意图：
学生的学习必须有明确的目标，而“学习“只是简单的第一层面，让孩子们“学有所获”“学有所长”“学会学习”才是我们教师的最大心愿。所以每节课的最后我都会和孩子们一起总结本课教学目标，同时对他们提出希望，让他们明白：作为学生，掌握学习的本领是快乐的，是成功的。
1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？学生自由回答，教师适时总结。
2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！播放歌曲音乐，下课。
音乐教案设计 篇五
活动目标：
1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句做动作。
2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。
3、在自由活动的情况下，通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。
活动准备
：音乐、磁带、录音机。
活动过程：
一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望（故事略）。
二、感受区分乐句，并按乐句做动作。
1、倾听音乐感受，说说多多是骑马上山还是走路上山的？为什么？
2、倾听音乐做骑马动作一遍。
3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，教师根据音乐画图。
4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
6、创编骑马动作。
7、根据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。
三、完整欣赏乐曲，区分乐段。
1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。
2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。
3、完整欣赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？
四、音乐游戏《找宝贝》。
1、倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
2、创编库乞乞动作。
3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
4、以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。
五、结束。
1、出示盒子，拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？
2、进行德育教育。
3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。
活动反思：
教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。
不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？
建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。也许幼儿能更明确你的提问意图。
音乐教案设计 篇六
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
活动准备：
玩具几辆小汽车
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？
笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？
（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？
（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。
（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。
师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏：开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
《幼儿园小班音乐教案：“小汽车”》摘要：
，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ 2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...
