染雾动物怎样过冬大班教案 篇一
【引言】
大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对动物的生活方式充满了好奇和想象。本节课将通过多媒体展示和互动问答的方式，让幼儿了解不同动物过冬的方式，开拓他们的视野，培养他们的观察和思考能力。
【教学目标】
1. 认识不同动物过冬的方式；
2. 培养幼儿的观察和思考能力；
3. 培养幼儿的合作和表达能力。
【教学准备】
1. 多媒体设备和相关动画、图片；
2. 动物过冬的相关知识资料；
3. 可观察动物的图片或实物。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 向幼儿展示一张冬天的图片，引导他们观察并讨论。
- 提问：你们在冬天见过哪些动物？它们在冬天会做什么？
2. 播放动画（10分钟）
- 播放一段关于不同动物过冬的动画，让幼儿观察并思考。
- 提问：你们观察到了哪些不同的动物过冬方式？
3. 分组讨论（10分钟）
- 将幼儿分成小组，每组给予一张动物过冬的图片或实物。
- 让幼儿观察并讨论，回答以下问题：这个动物如何过冬？它需要做哪些准备？
4. 分享和总结（10分钟）
- 每个小组派一名代表展示他们观察到的动物过冬方式。
- 全班共同讨论，总结出不同动物过冬的共同点和差异。
5. 制作海报（15分钟）
- 将班级分成若干小组，每组选择一个动物过冬的方式进行绘画。
- 幼儿可以使用自己的想象和创造力，将动物过冬的场景或过程进行描绘。
6. 展示和交流（10分钟）
- 让每个小组展示他们的海报，并向其他小组解释他们选择的动物过冬方式。
- 全班共同欣赏和讨论，交流彼此的观点和想法。
7. 温故知新（5分钟）
- 回顾课堂内容，让幼儿总结出不同动物过冬的方式，并与之前的讨论进行对比。
【教学延伸】
1. 实地考察：安排一次动物园或自然保护区的实地考察活动，让幼儿亲身观察不同动物过冬的方式。
2. 故事分享：让幼儿阅读或听故事，了解动物过冬的故事情节，培养他们的阅读和想象能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同动物，模拟它们过冬的方式，培养他们的表达和合作能力。
动物怎样过冬大班教案 篇二
【引言】
过冬是动物们生活中的一个重要环节，它们通过不同的策略来适应寒冷的冬季。本节课将通过游戏和互动的方式，让幼儿了解不同动物过冬的方式，培养他们的观察和思考能力。
【教学目标】
1. 认识不同动物过冬的方式；
2. 培养幼儿的观察和思考能力；
3. 锻炼幼儿的合作和动手能力。
【教学准备】
1. 动物过冬的相关知识资料；
2. 模拟不同动物过冬方式的游戏道具；
3. 游戏道具的图片或实物。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 向幼儿展示一张冬天的图片，引导他们观察并讨论。
- 提问：你们在冬天见过哪些动物？它们在冬天会做什么？
2. 游戏介绍（10分钟）
- 准备若干张不同动物过冬方式的图片或实物。
- 将幼儿分成小组，每组派一名代表选择一张图片或实物。
- 介绍游戏规则：每个小组根据选择的图片或实物，模拟出动物过冬的方式。
3. 游戏进行（15分钟）
- 每个小组根据选择的图片或实物，进行模拟动物过冬的方式。
- 幼儿可以使用自己的想象和创造力，发挥出不同动物过冬的特点。
4. 分享和总结（10分钟）
- 让每个小组分享他们模拟的动物过冬方式，并向其他小组解释他们的选择。
- 全班共同欣赏和讨论，交流彼此的观点和想法。
5. 制作游戏道具（15分钟）
- 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个动物过冬的方式进行制作。
- 幼儿可以使用纸板、彩纸等材料，制作出模拟动物过冬的道具。
6. 游戏再次进行（15分钟）
- 每个小组使用自己制作的道具，再次模拟动物过冬的方式。
- 幼儿可以根据道具的特点，进一步提高游戏的真实感。
7. 温故知新（5分钟）
- 回顾课堂内容，让幼儿总结出不同动物过冬的方式，并与之前的讨论进行对比。
【教学延伸】
1. 制作故事书：让幼儿绘制和编写动物过冬的故事情节，培养他们的创造力和表达能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同动物，模拟它们过冬的方式，并进行表演，培养他们的表达和合作能力。
3. 制作展板：让幼儿制作关于不同动物过冬方式的展板，展示给其他班级或家长，增加他们的自信心和展示能力。
动物怎样过冬大班教案 篇三
活动目标：
1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
教学重点
：了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。
教学准备
：课件、图片、动物图片统计表教学过程：
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。
2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么？（动物）接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……
3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。
4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！
二、新授部分讲解冬眠过冬
1、播放ppt与小动物过冬的故事
（1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？
（2）、教师介绍“冬眠”：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。
（3）、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
2、南飞过冬：
（1）、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？
动物怎样过冬大班教案 篇四
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
活动过程：
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）
活动反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
动物怎样过冬大班教案 篇五
活动目标：
1. 初步了解动物过冬的不同方式。
2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。
3. 激发幼儿爱护小动物的情感。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点:
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。
知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备：
课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。
活动过程：
一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过冬的呢?"
二、听故事，了解动物过冬的几种方式
(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬
1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。
2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。
3.解释什么是冬眠。
思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?
4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?
(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式
三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。
四、结束部分
(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。
(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。
活动延伸
进一步探索小动物过冬的一些方式。
反思
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
动物怎样过冬大班教案 篇六
设计思路：
在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么过的？”“如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。
在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：
第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。
第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。
第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。
同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。
各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。
活动目标：
1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。
2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。
环境与材料创设：
1、图书：动物的图书若干。
2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。
3、环境创设：动物过冬的墙面环境。
4、打印问题4个。
5、一个投放了废旧材料的活动区。
活动过程：
一、情境感知：师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！
1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示）
2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见）
（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？）
3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问）
幼儿提问后，老师把幼儿的
问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）
4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？
二、讨论交流制订计划书：
1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？
2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼儿制作，教师巡回指导观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。鼓励幼儿有困难可以去求助别人。
4、交流分享：
幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问）
三、迁移运用计划（作为活动的延伸）
1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。
2、教师观察幼儿互动的情况。
