染雾《我长大了》中班教案 篇一
第一篇内容
教案主题：我长大了
教学目标：
1. 培养幼儿对自己成长的认知和理解。
2. 培养幼儿对自己长大的期待和目标。
3. 培养幼儿的自信心和积极性。
教学准备：
1. 儿童绘本《我长大了》。
2. 幼儿园自制的成长记录本。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师将绘本《我长大了》展示给幼儿，引发幼儿对成长的思考。教师可以提问：“你们长大了吗？长大了有什么变化？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读绘本（10分钟）
教师带领幼儿一起阅读绘本《我长大了》，重点讲解绘本中的关键词和情节。教师可以适时停下来，与幼儿互动，询问他们对绘本中内容的理解和感受。
3. 讨论成长（10分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，展示幼儿园自制的成长记录本。教师可以鼓励幼儿分享自己的成长经历，例如学会走路、学会说话等。同时，教师也可以提问幼儿对未来的期待和目标，鼓励他们积极思考和表达。
4. 制作成长画报（15分钟）
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。幼儿根据自己的成长经历和目标，在纸上绘制自己的成长画报。教师可以提供一些图片和文字的模板，帮助幼儿完成作品。
5. 展示和分享（10分钟）
幼儿完成成长画报后，教师组织幼儿展示和分享自己的作品。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，同时也鼓励幼儿对其他同学的作品提出问题和建议。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结自己在成长过程中的变化和目标。鼓励幼儿对自己的成长感到自豪，并激励他们相信自己能够实现自己的目标。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励家长与幼儿一起制作成长画报，分享幼儿在家庭中的成长经历和目标。
2. 绘本阅读：引导幼儿阅读其他与成长相关的绘本，扩展幼儿对成长的认知和理解。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，扮演自己在不同年龄段的样子，让幼儿感受到时间的推移和成长的变化。
《我长大了》中班教案 篇二
第二篇内容
教案主题：我长大了
教学目标：
1. 培养幼儿对自己成长的认知和理解。
2. 培养幼儿对自己长大的期待和目标。
3. 培养幼儿的自信心和积极性。
教学准备：
1. 儿童绘本《我长大了》。
2. 幼儿园自制的成长记录本。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师将绘本《我长大了》展示给幼儿，引发幼儿对成长的思考。教师可以提问：“你们长大了吗？长大了有什么变化？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读绘本（10分钟）
教师带领幼儿一起阅读绘本《我长大了》，重点讲解绘本中的关键词和情节。教师可以适时停下来，与幼儿互动，询问他们对绘本中内容的理解和感受。
3. 讨论成长（10分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，展示幼儿园自制的成长记录本。教师可以鼓励幼儿分享自己的成长经历，例如学会走路、学会说话等。同时，教师也可以提问幼儿对未来的期待和目标，鼓励他们积极思考和表达。
4. 制作成长画报（15分钟）
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。幼儿根据自己的成长经历和目标，在纸上绘制自己的成长画报。教师可以提供一些图片和文字的模板，帮助幼儿完成作品。
5. 展示和分享（10分钟）
幼儿完成成长画报后，教师组织幼儿展示和分享自己的作品。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，同时也鼓励幼儿对其他同学的作品提出问题和建议。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结自己在成长过程中的变化和目标。鼓励幼儿对自己的成长感到自豪，并激励他们相信自己能够实现自己的目标。
教学延伸：
1. 家园合作：鼓励家长与幼儿一起制作成长画报，分享幼儿在家庭中的成长经历和目标。
2. 绘本阅读：引导幼儿阅读其他与成长相关的绘本，扩展幼儿对成长的认知和理解。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，扮演自己在不同年龄段的样子，让幼儿感受到时间的推移和成长的变化。
《我长大了》中班教案 篇三
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
情景感知——体验理解——迁移内化
（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）
一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
教学反思：
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
《我长大了》中班教案 篇四
活动目标
1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）
师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。
区角活动
语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。
《我长大了》中班教案 篇五
设计意图：
《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片
教学重点：
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。
3，欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：
一、出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）
2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？
3、你长大了吗？你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
《我长大了》中班教案 篇六
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母……
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
活动反思
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
