染雾小班音乐：小兔子乖乖教案 篇一
在小班音乐教学中，小兔子乖乖是一首非常受欢迎的儿童歌曲。这首歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，非常适合小班的幼儿学唱和跟随动作。通过教唱这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力，锻炼他们的听觉和语言表达能力，同时也能增加他们对动物的认知。
教学目标：
1. 学唱儿歌《小兔子乖乖》。
2. 学会跟随歌曲的节奏做简单的动作。
3. 培养幼儿对动物的认知。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的兔子玩具。
3. 画有兔子形象的图片。
教学过程：
1. 导入：教师出示兔子玩具和图片，引导幼儿们认识兔子，并询问他们对兔子的了解。
2. 引入歌曲：教师播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿们一起听歌。
3. 歌词教学：教师带领幼儿们一起学唱歌曲的歌词，并进行逐句教唱和模仿。
4. 跟随动作：教师引导幼儿们根据歌曲的节奏做简单的动作，如拍手、踏步等，增加互动性和趣味性。
5. 反复练习：教师带领幼儿们反复练习唱歌和跟随动作，让他们逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏。
6. 创设情境：教师结合故事情节和动作，让幼儿们模仿小兔子乖乖的行为，如扭动耳朵、跳跃等。
7. 小结：教师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，强化记忆。
拓展活动：
1. 制作兔子面具：教师带领幼儿们用纸板和彩色纸制作兔子面具，让他们在歌曲伴奏下戴上面具跳舞。
2. 游戏联想：教师与幼儿们一起玩游戏，通过联想兔子的特点，让幼儿们说出其他动物的特点。
通过这样的教学过程，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会唱《小兔子乖乖》，同时也能增加他们对动物的认知。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整教学内容和方式，让音乐教学更加生动有趣。
小班音乐：小兔子乖乖教案 篇二
在小班音乐教学中，小兔子乖乖是一首非常受欢迎的儿童歌曲。这首歌曲以活泼欢快的旋律和朗朗上口的歌词，深受幼儿的喜爱。通过教唱这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的听觉和语言表达能力，同时也能增加他们对动物的认知。
教学目标：
1. 学唱儿歌《小兔子乖乖》。
2. 学会跟随歌曲的节奏做简单的动作。
3. 培养幼儿对动物的认知。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的兔子玩具。
3. 画有兔子形象的图片。
4. 小组卡片。
教学过程：
1. 导入：教师出示兔子玩具和图片，引导幼儿们认识兔子，并询问他们对兔子的了解。
2. 引入歌曲：教师播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿们一起听歌。
3. 歌词教学：教师带领幼儿们一起学唱歌曲的歌词，并进行逐句教唱和模仿。
4. 跟随动作：教师引导幼儿们根据歌曲的节奏做简单的动作，如拍手、踏步等，增加互动性和趣味性。
5. 分组活动：教师将幼儿们分成小组，每个小组分配一张卡片，卡片上有兔子的动作描述，例如：扭动耳朵、跳跃等。每个小组根据卡片上的描述，编排出一段小舞蹈。
6. 小组展示：每个小组轮流展示他们编排的舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
7. 小结：教师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，强化记忆。
拓展活动：
1. 兔子绘画：教师引导幼儿们用彩色纸和画笔绘制自己心目中的兔子形象。
2. 兔子游戏：教师带领幼儿们玩兔子相关的游戏，如兔子跳绳、兔子接力等。
通过这样的教学过程，孩子们能够在欢乐的氛围中学会唱《小兔子乖乖》，同时也能增加他们对动物的认知。小组活动能够培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互动中学习和成长。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整教学内容和方式，让音乐教学更加生动有趣。
小班音乐：小兔子乖乖教案 篇三
小班音乐：小兔子乖乖教案
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。
根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
围绕着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"
在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的`兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。（1）请幼儿听音乐做游戏。我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3、倾听音乐，联想音乐情景。
（1）请幼儿讨论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?
（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。
为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。
4、尝试创编简单音乐游戏。
这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐
活动反思：
如今，倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人"，因此本次活动意在打破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。
歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游
