染雾《一面五星红旗》的优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：感受红旗的力量
教学目标：
1. 了解中国国旗的由来和象征意义；
2. 培养学生对国旗的热爱和自豪感；
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学步骤：
1. 导入：通过播放《五星红旗》国歌，激发学生对国旗的兴趣和好奇心。
2. 了解国旗的由来：通过PPT展示中国国旗的演变过程和象征意义，引导学生了解国旗的历史和重要性。
3. 观察国旗：分发小国旗，让学生仔细观察国旗的颜色、形状和图案，并让他们用自己的话描述国旗的特点。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论国旗对他们的意义和感受，并设计一个口号来表达他们对国旗的热爱和自豪感。
5. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和口号，其他同学进行评价和讨论。
6. 创作国旗作品：让学生选取自己喜欢的艺术形式，如绘画、手工制作等，创作一幅表达对国旗热爱的作品。
7. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行班级评选和评价，激励学生的创造力和艺术才华。
教学资源：
1. 《五星红旗》国歌音频；
2. PPT展示中国国旗的演变过程和象征意义；
3. 小国旗；
4. 绘画、手工制作等艺术材料。
教学评价：
1. 学生对国旗的了解程度和表达能力；
2. 学生创作的国旗作品的艺术性和表达力；
3. 学生在小组讨论和分享中的合作能力和批判思维能力。
通过这个教案，学生不仅能够了解国旗的由来和象征意义，更能够培养对国旗的热爱和自豪感。同时，通过创作国旗作品，学生的审美能力和创造力也得到了锻炼和提高。
《一面五星红旗》的优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：传承红旗精神
教学目标：
1. 了解中国共产党的领导地位和红旗的象征意义；
2. 培养学生对红旗精神的理解和认同；
3. 提高学生的思辨能力和综合素质。
教学步骤：
1. 导入：通过展示中国共产党的党旗和党徽，引导学生认识党旗的意义和作用，并让他们思考红旗与中国共产党的关系。
2. 讲解红旗的象征意义：通过PPT展示红旗的象征意义，如党的领导地位、革命精神、民族团结等，并引导学生思考红旗对于中国社会的重要作用。
3. 学习红旗歌曲：播放《红旗颂》等红旗歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和歌词，感受红旗精神的力量。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论红旗精神对于每个人的意义和影响，并设计一个宣传口号来传承红旗精神。
5. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和口号，其他同学进行评价和讨论。
6. 撰写红旗精神的文章：让学生自由发挥，撰写一篇关于红旗精神的文章，包括个人的理解和认同，以及对社会的期望和责任。
7. 朗读和评价：学生朗读自己的文章，并进行班级评选和评价，激励学生的思辨能力和表达能力。
教学资源：
1. 中国共产党的党旗和党徽图片；
2. PPT展示红旗的象征意义；
3. 《红旗颂》等红旗歌曲音频；
4. 纸笔等写作工具。
教学评价：
1. 学生对红旗的理解程度和表达能力；
2. 学生设计的宣传口号的创意和表达力；
3. 学生撰写的文章的思辨性和文采。
通过这个教案，学生不仅能够了解红旗的象征意义，更能够传承红旗精神，理解和认同中国共产党的领导地位。同时，通过撰写文章，学生的思辨能力和综合素质也得到了锻炼和提高。
《一面五星红旗》的优秀教案 篇三
《一面五星红旗》的优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《一面五星红旗》的优秀教案，希望能够帮助到大家。
一、学习目标：
1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点：
通过品读课文，懂得尊重和爱护国旗。
三、课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。
2.制作多媒体课件。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
一、导入
1、（课件示五星红旗图）同学们，这是什么？
2、关于五星红旗，你知道什么？把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。（展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料）
3、同学们，李老师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。（看图片，听歌曲）
4、揭题，读题。
五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学习一篇跟五星红旗有关的文章。（板书课题，读题。）
二、初读
1、请同学们轻轻地打开语文书P108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。
2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你
同桌的读书表现打个分数。
3、默读课文，课文写了一件什么事？
4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。（板书）
三、品读
1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。
2、品读句子
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
自由读——你知道了什么？
3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗？从课文中的哪些句子可以看出来。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
A、自由读
B、你认为要怎样才能把这句话读好？要抓住哪个词来读？
C、挑战读（班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战）——带读
4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化？默读课文，从课文中找出理由。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
自由读——你体会到了什么？（板书：举国旗）——齐读
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读——你体会到了什么？（板书：护国旗）——齐读
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
A、自由读
B、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想： 。
C、指名读——齐读
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
A、自由读
B、你从句子中的哪个词语体会到什么？你想当时作者的心情怎样？请你把你的这种心情通过你的声音告诉大家。（板书：爱国旗）
C、齐读
5、再回读句子：他见我醒了，
导读：我宁可挨饿也不肯用五星红旗换面包，老板冲我竖起大拇指，感动地对我说：我不顾自己的生命，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，老板冲我竖起大拇指，敬佩地对我说：
6、同学们，学到这里，你有什么话想对那个面包店的`老板说吗？
指名说——（布置作业：1、老板，我想对你说： 2、请你往下面续写故事。）
四、拓展
1、正是这样一种民族气节，正是这样一种爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。一直以来，也有许多人用实际的行动维护着祖国的尊严。请同学们认真默读这篇文章，看看读了这篇文章后你有什么话想说？
1990年五月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和平的活动，于是梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。
她与各国的小兄妹相聚，非常开心。活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜，梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没找到。为什么在这样大型的会议上，却没有中国国旗呢？梁帆立刻找到会议组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的！”可临到吃午饭，会议组织者仍没有升起国旗。
这时，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着桌上粉红色的桌布说：“如果您们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面国旗！”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快地传开了，受到了组委会的重视，他们马上派人找到一面国旗，把它升在宾馆门前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表。”
2、同学们，热爱国旗，是我们每一个中国公民都应该做的事情，而我们作为一名小学生，又该为五星红旗做些什么呢？（指名说）
是啊，尊重热爱国旗应从我们身边的小事做起。五星红旗是祖国的象征，无论我们身处何时何处，无论飞得多么遥远，，当我们看到了国旗，就找到了自己的家。同学们，让我们饱含深情地表达自己的情感吧！一起唱吧！（齐唱《红旗飘飘》）
