染雾小学《Fruit》英语教案 篇一
教案名称：Exploring Fruits
教学目标：
1. 让学生能够认识并掌握常见的水果名称；
2. 培养学生对水果的兴趣，了解水果的营养价值；
3. 提高学生的听说能力，培养他们的团队合作意识。
教学重点：
1. 学习水果的英文名称；
2. 学习描述水果的外观和味道的词汇；
3. 学习用英语询问和回答关于水果的问题。
教学资源：
1. 水果图片和卡片；
2. 课堂展示材料。
教学过程：
Step 1: Introduction (10分钟)
- 利用图片和卡片向学生展示不同的水果，引起学生对水果的兴趣。
- 询问学生他们最喜欢的水果是什么，并鼓励他们用英语回答。
Step 2: Vocabulary (15分钟)
- 展示水果图片和卡片，教授水果的英文名称。教师可通过说出水果名称，并让学生重复来进行学习。
- 引导学生描述水果的外观和味道，例如："Apples are round and red. They are sweet and crunchy."
Step 3: Listening Activity (20分钟)
- 播放录音或由教师朗读水果的描述，要求学生根据描述找出对应的水果图片或卡片。
- 学生可以分成小组进行比赛，看哪个小组能够最快地找到正确的水果。
Step 4: Speaking Activity (15分钟)
- 学生分成小组，每个小组选择一种水果，描述该水果的外观和味道，其他小组猜猜是哪种水果。
- 鼓励学生用完整的句子进行描述和猜测，例如： "This fruit is small and yellow. It is sour and juicy."
Step 5: Group Discussion (10分钟)
- 学生讨论水果的营养价值，例如：水果对我们的健康有什么好处？怎样才能吃更多的水果？
- 教师可以提供一些问题引导学生的讨论，例如： "Why is it important to eat fruits? How can we include more fruits in our diet?"
Step 6: Conclusion (5分钟)
- 总结本课所学的内容，鼓励学生用英语回顾他们学到的水果名称和描述词汇。
小学《Fruit》英语教案 篇二
教案名称：Fruit Tasting Party
教学目标：
1. 让学生通过品尝水果来了解不同水果的味道和口感；
2. 培养学生对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯；
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学重点：
1. 描述水果的味道和口感；
2. 用英语询问和回答关于水果的问题；
3. 培养学生的团队合作意识。
教学资源：
1. 不同种类的水果；
2. 水果切片和盘子。
教学过程：
Step 1: Introduction (10分钟)
- 向学生介绍今天的活动：水果品尝派对。告诉学生他们将有机会品尝多种水果，并了解每种水果的味道和口感。
Step 2: Vocabulary (10分钟)
- 复习水果的英文名称和描述词汇，例如：sweet, sour, juicy, crunchy等。
Step 3: Fruit Tasting (30分钟)
- 将不同种类的水果切片并摆放在盘子中，让学生尝试各种水果。
- 鼓励学生用英语描述他们品尝到的水果的味道和口感。
Step 4: Group Discussion (15分钟)
- 学生分成小组，讨论他们品尝到的水果。提问问题，例如： "Which fruit did you like the most? Why?" "Did any fruit surprise you with its taste?"
Step 5: Presentation (20分钟)
- 每个小组选择一种水果，并用英语向全班展示他们所选择的水果。他们可以分享该水果的名称，外观，味道和口感。
- 鼓励学生用形容词和完整的句子进行描述。
Step 6: Conclusion (5分钟)
- 总结本课所学的内容，鼓励学生用英语回顾他们学到的水果名称和描述词汇。
- 强调水果的营养价值和重要性，鼓励学生在日常生活中多吃水果。
小学《Fruit》英语教案 篇三
小学《Fruit》英语教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的小学《Fruit》英语教案，一起来看一下吧。
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up（热身活动）
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的'方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
教学反思
这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别
如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。
