染雾小熊过桥大班儿歌教案 篇一
在大班儿童教育中，儿歌是一种非常重要的教学资源。儿歌既能够激发孩子们的兴趣，又能够提高他们的语言能力和音乐感知能力。其中，小熊过桥是一首非常受欢迎的儿歌，它不仅有着简单易懂的歌词和动听的旋律，还能够帮助孩子们学习与日常生活相关的知识。因此，我准备了一个小熊过桥的大班儿歌教案，希望通过教学活动能够让孩子们更好地理解和掌握这首儿歌。
教学目标：
1. 学会唱《小熊过桥》这首儿歌。
2. 了解和掌握与儿歌内容相关的知识，如桥、小熊、湖等。
3. 培养孩子们的语言能力和音乐感知能力。
教学准备：
1. 《小熊过桥》的音频或视频资源。
2. 与儿歌内容相关的图片，如桥、小熊、湖等。
3. 玩具小熊、模型桥等道具。
教学步骤：
1. 导入：播放《小熊过桥》的音频或视频，让孩子们先听一遍。
2. 学唱：分段教唱这首儿歌，先教第一段，然后逐渐加入后面的段落，直到整首儿歌都能够唱出来。
3. 观看：播放《小熊过桥》的视频，让孩子们观看动画，加深对儿歌内容的理解。
4. 讨论：与孩子们一起讨论儿歌中的一些关键词，如桥、小熊、湖等。展示相关的图片，帮助孩子们更好地理解这些概念。
5. 游戏：使用玩具小熊和模型桥等道具，让孩子们模拟儿歌中的情节，帮助他们更好地理解儿歌内容。
6. 创作：鼓励孩子们根据儿歌内容，创作自己的小故事或画画，展示给大家分享。
教学延伸：
1. 孩子们可以尝试用乐器伴奏唱《小熊过桥》，培养他们的音乐表演能力。
2. 可以通过制作手偶剧或动画，将《小熊过桥》搬上舞台，让孩子们展示自己的才艺。
3. 可以借助儿歌的故事情节，引导孩子们进行角色扮演，锻炼他们的表达能力和团队合作精神。
通过这个小熊过桥的大班儿歌教案，孩子们不仅能够学会唱这首儿歌，还能够了解和掌握与儿歌内容相关的知识，并且通过各种教学活动培养他们的语言能力和音乐感知能力。这样的教学方式既能够激发孩子们的学习兴趣，又能够提高他们的综合素养，是一种非常有效的教学方法。
小熊过桥大班儿歌教案 篇二
在大班儿童教育中，儿歌是一种非常重要的教学资源。儿歌既能够激发孩子们的兴趣，又能够提高他们的语言能力和音乐感知能力。其中，小熊过桥是一首非常受欢迎的儿歌，它不仅有着简单易懂的歌词和动听的旋律，还能够帮助孩子们学习与日常生活相关的知识。因此，我准备了一个小熊过桥的大班儿歌教案，希望通过教学活动能够让孩子们更好地理解和掌握这首儿歌。
教学目标：
1. 学会唱《小熊过桥》这首儿歌。
2. 了解和掌握与儿歌内容相关的知识，如桥、小熊、湖等。
3. 培养孩子们的语言能力和音乐感知能力。
教学准备：
1. 《小熊过桥》的音频或视频资源。
2. 与儿歌内容相关的图片，如桥、小熊、湖等。
3. 玩具小熊、模型桥等道具。
教学步骤：
1. 导入：播放《小熊过桥》的音频或视频，让孩子们先听一遍。
2. 学唱：分段教唱这首儿歌，先教第一段，然后逐渐加入后面的段落，直到整首儿歌都能够唱出来。
3. 观看：播放《小熊过桥》的视频，让孩子们观看动画，加深对儿歌内容的理解。
4. 讨论：与孩子们一起讨论儿歌中的一些关键词，如桥、小熊、湖等。展示相关的图片，帮助孩子们更好地理解这些概念。
5. 游戏：使用玩具小熊和模型桥等道具，让孩子们模拟儿歌中的情节，帮助他们更好地理解儿歌内容。
6. 创作：鼓励孩子们根据儿歌内容，创作自己的小故事或画画，展示给大家分享。
教学延伸：
1. 孩子们可以尝试用乐器伴奏唱《小熊过桥》，培养他们的音乐表演能力。
2. 可以通过制作手偶剧或动画，将《小熊过桥》搬上舞台，让孩子们展示自己的才艺。
3. 可以借助儿歌的故事情节，引导孩子们进行角色扮演，锻炼他们的表达能力和团队合作精神。
通过这个小熊过桥的大班儿歌教案，孩子们不仅能够学会唱这首儿歌，还能够了解和掌握与儿歌内容相关的知识，并且通过各种教学活动培养他们的语言能力和音乐感知能力。这样的教学方式既能够激发孩子们的学习兴趣，又能够提高他们的综合素养，是一种非常有效的教学方法。
小熊过桥大班儿歌教案 篇三
小熊过桥大班儿歌教案
教材解析：
《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。
设计意图：
学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。
第一课时
1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。
第二课时
1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。
2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。
3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。
第三课时
1、尝试用连环画来表现儿歌内容。
2、会选取关键的情节并用画面
目标确定：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：
1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。
活动准备：为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。
录音磁带
活动流程：
一、 谈话，引起幼儿兴趣。
师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）
【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】
二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）
提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？
【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】
三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。
提问：
1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？
2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的.？
3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？
4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？
（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）
四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。
五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）
六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）
【设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。】
七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)
【设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。】
八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。
附：《小熊过桥》儿歌
小熊过桥
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，
桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，快来呀！
快把小熊抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水，
对着小熊高声叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向着前面瞧。”
一二三，走过桥，
小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
