染雾分类统计大班教案 篇一
在幼儿园大班教学中，分类统计是一个重要的教育内容。通过分类统计的学习，可以培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。本教案将介绍一种针对大班幼儿的分类统计教学方法。
1. 教学目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
- 理解分类统计的概念；
- 能够将物品进行简单的分类；
- 发展观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备
- 物品：一些可以分类的物品，如玩具、水果、颜色、形状等；
- 板书：分类统计的概念、分类的方法。
3. 教学过程
（1）导入
教师可以通过观察一些物品进行分类的活动来导入本节课的内容。例如，教师可以拿出一些不同形状的图形卡片，让幼儿观察并将它们分类。
（2）概念讲解
教师向幼儿介绍分类统计的概念，并通过示例解释。例如，教师可以说：“分类统计是将相同特征的物品放在一起，不同特征的物品放在不同的地方。”然后，教师可以举例说明，比如将玩具车和玩具娃娃分别放在不同的地方。
（3）分类活动
教师可以将一些物品摆放在教室的桌子上，然后让幼儿观察并将它们进行分类。教师可以提供一些提示问题，如“你们觉得这些物品有什么相同的地方？”、“你们可以把它们分类吗？”等。幼儿可以根据颜色、形状、用途等特征进行分类。
（4）总结
教师可以邀请幼儿分享他们的分类结果，并让他们解释他们的分类方法。教师可以给予肯定和鼓励，并总结本节课的内容。
4. 拓展活动
为了进一步巩固幼儿对分类统计的理解，教师可以设计一些拓展活动。例如，教师可以让幼儿将教室里的其他物品进行分类，或者让幼儿制作自己的分类统计图表。
通过以上的教学活动，幼儿可以在观察和分类的过程中培养自己的观察力和逻辑思维能力。分类统计教学不仅可以帮助幼儿认识事物的特征和关系，还可以培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
分类统计大班教案 篇二
在大班幼儿园的教学中，分类统计是一个重要的教育内容。通过分类统计的学习，幼儿可以培养自己的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。本教案将介绍一种适用于大班幼儿的分类统计教学方法。
1. 教学目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
- 理解分类统计的概念和意义；
- 能够运用分类统计的方法进行物品分类；
- 发展观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备
- 物品：一些可以分类的物品，如玩具、动物、蔬菜等；
- 板书：分类统计的概念、分类的方法。
3. 教学过程
（1）导入
教师可以通过观察一些物品进行分类的活动来导入本节课的内容。例如，教师可以拿出一些不同颜色的积木，让幼儿观察并将它们分类。
（2）概念讲解
教师向幼儿介绍分类统计的概念和意义，并通过示例解释。例如，教师可以说：“分类统计是将相同特征的物品放在一起，不同特征的物品放在不同的地方。”然后，教师可以举例说明，比如将玩具车和玩具娃娃分别放在不同的地方。
（3）分类活动
教师可以将一些物品摆放在教室的桌子上，然后让幼儿观察并将它们进行分类。教师可以提供一些提示问题，如“你们觉得这些物品有什么相同的地方？”、“你们可以把它们分类吗？”等。幼儿可以根据颜色、形状、用途等特征进行分类。
（4）总结
教师可以邀请幼儿分享他们的分类结果，并让他们解释他们的分类方法。教师可以给予肯定和鼓励，并总结本节课的内容。
4. 拓展活动
为了进一步巩固幼儿对分类统计的理解，教师可以设计一些拓展活动。例如，教师可以让幼儿将教室里的其他物品进行分类，或者让幼儿制作自己的分类统计图表。
通过以上的教学活动，幼儿可以在观察和分类的过程中培养自己的观察力和逻辑思维能力。分类统计教学不仅可以帮助幼儿认识事物的特征和关系，还可以培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
分类统计大班教案 篇三
活动目标：
一、在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
一、知识经验准备：
1、组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。
2、有生活用品、玩具、食品的类概念。
二、环境的创设：
利用货筐、积木、标志片。
等与幼儿共同布置成一个“xx超市”。
三、材料准备：
1、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干。
2、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快。
活动过程：
一、分类
1、师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市。
2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作。
4、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类。
5、组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二、统计
1、问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？
2、提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？
3、自由探索：
（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。
（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？
（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法。
（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况。
三、讲述
1、请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证。
2、帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法。
四、延伸
1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。
分类统计大班教案 篇四
【活动目标】
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
【活动过程】
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
【活动反思】
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
分类统计大班教案 篇五
活动目标
1、能按照物体的不同特征进行多角度分类，并统计数量。
2、与同伴协商共同统计粽子数量并记录，享受合作的快乐。
重点难点
够根据物体的不同特征进行多角度分类，并以小组形式统计结果。
活动准备
经验准备：有过用表格记录的经验。
物质准备：ppt、不同种类粽子每组若干，记录表每组两张，展览架每组一个。
活动过程
一、谈话引出问题
1、小朋友们都知道我们班最近在策划书香童年的活动，为了向其他班级介绍端午节传统美食，朱老师带来了许多粽子。
二、看图分类并统计
1、将图片上的粽子分为两类
如果让你们把他们按照同一特征分成2类，你可以怎么分呢？
教师小结：原来我们可以按照颜色分，也可以按照形状分。
2、增加一种粽子，观察不同。
现在朱老师又拿出了一些粽子，你能发现这些粽子与刚才的粽子有什么不同吗？
教师小结：绳子的颜色不一样。
3、3人一组分类并记录。
第一次：三人一组，寻找最多的分类方法。
教师总结方法：我们不光可以按照形状分、按照粽子的颜色分，还可以按照绳子的颜色分。
第二次：每组一个记录表，统计每种粽子到底有几个。
三、整理小货架
1、出示理货单，观察货架
出示理货单，按照单子内容将粽子整齐又美观的
摆放在货架上，这张理货单你能看懂吗？你们知道吗？货架和盘子上藏着小秘密，这些秘密会帮助你将手中的粽子放到正确的位置，我们一起来挑战一下吧！
2、六人一组按照理货单整理小货架
第一次：每组一张理货单、一框粽子、一个货架，请你们迅速分组到达指定位置按照理货单整理小货架。
教师总结方法：按照理货单和货架上的提示信息将所有粽子分类摆放。
第二次：增加几种粽子，按照理货单和货架提示，排除不属于该类别的“干扰”粽子，整理小货架。
四、延伸活动
将小货架摆放在班级门口，作为“书香童年”活动的道具，当天向其他班级介绍。
活动总结
本次教育活动基于主题生成，为了在书香童年活动当天向其他班级介绍端午节，孩子们制作了各种与端午节相关的作品。美工部制作的粽子种类繁多，如何将这些粽子整齐又美观的进行展示呢？于是生成了本次教育活动。通过观察粽子的不同特征，并对粽子进行多角度分类和统计，帮助幼儿建立类别概念，看懂记录表格。在实际操作中有层次的对粽子进行分类摆放，感受分类在实际生活中的作用，在分粽子的活动中培养幼儿升入小学后的自理能力，帮助幼儿建立良好的整理习惯。
分类统计大班教案 篇六
活动目标：
1、能根据形状、颜色对物体进行分类；
2、能将分类结果进行数量统计；
3、体验操作带来的乐趣。
活动重点：
能将分类结果进行统计。
活动难点：
能正确数出各种图形和各种颜色的数量。
活动准备：
教具：不同图形组成的图片；机器人；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片。
学具：幼儿操作纸；各种图形卡片；白纸；马克笔。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入：
师：你们都见过哪些图形？
幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形……
2、出示各种图形宝宝
二、基本部分
师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。
1、出示小花图片
师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？
2、出示小鸡图片
师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？
3、出示小房子
师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色？
引导幼儿按形状、颜色分类。
4、出示机器人
1）师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁？
播放机器人的.声音。
2）出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。
师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。
教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。
5、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。
师：你们想不想给图形宝宝分类？
第一组：给图形宝宝分类
第二组：拼图形（用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）
2）教师指导
将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。
三、结束部分
1、引导幼儿将物品进行归类整理。
2、自然结束。
活动延伸：
将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。
