染雾手指点画大班美术教案 篇一
手指点画大班美术教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对颜色的感知能力，提高色彩认知水平。
2.培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。
3.培养幼儿对形状的感知能力，提高形状认知水平。
4.培养幼儿的观察力和注意力，提高细节把握能力。
二、教学准备：
1.彩色纸、彩色笔、剪刀。
2.图片或实物作为教学示范。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，询问他们对颜色和形状的认识。
2.新知传授：
a.向幼儿展示一张图片或实物，并提问：“你们能猜出这是什么吗？”引导幼儿观察细节，认识形状。
b.教师用彩色笔在彩色纸上画出简单的形状，如圆形、方形、三角形等，并告诉幼儿这些形状的名称。
c.教师示范用手指在纸上点画出形状，并让幼儿模仿。
3.实践操作：
a.教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿自由选择颜色和形状。
b.教师引导幼儿用手指在纸上点画出自己选择的形状，并用彩色笔勾勒出形状的轮廓。
4.展示交流：
a.幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示并互相交流，分享自己的创作过程和感受。
b.教师鼓励幼儿积极表达，提问和回答，帮助他们进一步理解形状和颜色的概念。
5.总结概括：教师与幼儿一起总结本节课学到的知识点，并强调形状和颜色在我们生活中的应用和重要性。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对形状和颜色的认知能力得到提高，手指的灵活性和手眼协调能力也得到了锻炼。同时，通过实践操作和展示交流，幼儿的注意力和观察力得到了培养，细节把握能力也有了明显的提升。教师在教学过程中注重与幼儿的互动和引导，使幼儿能够积极参与，提高学习效果。下一步，可以结合幼儿的兴趣和实际情况，开展更多的手指点画活动，进一步培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
手指点画大班美术教案 篇二
手指点画大班美术教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对颜色的感知能力，提高色彩认知水平。
2.培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。
3.培养幼儿对形状的感知能力，提高形状认知水平。
4.培养幼儿的观察力和注意力，提高细节把握能力。
二、教学准备：
1.彩色纸、彩色笔、剪刀。
2.图片或实物作为教学示范。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，询问他们对颜色和形状的认识。
2.新知传授：
a.向幼儿展示一张图片或实物，并提问：“你们能猜出这是什么吗？”引导幼儿观察细节，认识形状。
b.教师用彩色笔在彩色纸上画出简单的形状，如圆形、方形、三角形等，并告诉幼儿这些形状的名称。
c.教师示范用手指在纸上点画出形状，并让幼儿模仿。
3.实践操作：
a.教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿自由选择颜色和形状。
b.教师引导幼儿用手指在纸上点画出自己选择的形状，并用彩色笔勾勒出形状的轮廓。
4.展示交流：
a.幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示并互相交流，分享自己的创作过程和感受。
b.教师鼓励幼儿积极表达，提问和回答，帮助他们进一步理解形状和颜色的概念。
5.总结概括：教师与幼儿一起总结本节课学到的知识点，并强调形状和颜色在我们生活中的应用和重要性。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对形状和颜色的认知能力得到提高，手指的灵活性和手眼协调能力也得到了锻炼。同时，通过实践操作和展示交流，幼儿的注意力和观察力得到了培养，细节把握能力也有了明显的提升。教师在教学过程中注重与幼儿的互动和引导，使幼儿能够积极参与，提高学习效果。下一步，可以结合幼儿的兴趣和实际情况，开展更多的手指点画活动，进一步培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
手指点画大班美术教案 篇三
活动目标：
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动过程：
一、出
示PPT，引起幼儿的兴趣。
（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的？
（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）
（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
（1）展览作品，请幼儿相互评价。
（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
教学反思
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。
手指点画大班美术教案 篇四
活动目标：
1、初步掌握儿歌的内容，并能有表情的朗诵儿歌。
2、能用手指点画大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、课件，配乐磁带一盘(轻松的曲子)
2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。
活动过程：
1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。
2、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?
教师小结：桃花还有深红、白色的，桃花有的种类有许多的花瓣。)
3、手指点画：桃花。
(1)、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。
(2)、教师具体示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。
(3)、教师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。)
(4)作品展览，互相欣赏讲评。
活动反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指点画大班美术教案 篇五
活动目标：
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备：
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽
活动过程：
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
二、图形刺激：
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）
2、学习制作披萨饼的方法。
（1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
五、作品赏评：
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
手指点画大班美术教案 篇六
活动目标:
1. 提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
2. 培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。
活动准备:
一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、 池塘，每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。
活动过程:
(一) 以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。
1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语—— 谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的.图片。
2.小蝌蚪怎么不高兴了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。（老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真着急，你们能帮帮我们吗？”）
老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”
3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,
我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)
老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
4.引导幼儿观察并提出问题
老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?” 用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,
5.幼儿自由讨论
教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示（ 颜料和水彩笔）
2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规（蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔），并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。
3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”
(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。
1、 老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹
布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。
2、 展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
3、 老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸夸自己能干的小手。
