染雾大班语言《傻小熊种萝卜》教案 篇一
标题：通过《傻小熊种萝卜》教授大班幼儿语言表达能力
引言：
《傻小熊种萝卜》是一本寓言故事，故事中的傻小熊通过坚持不懈地努力，最终成功地种下了自己的萝卜。本教案旨在通过这个故事，帮助大班幼儿提高他们的语言表达能力，培养他们的持之以恒的精神。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并能够用自己的语言表达出来。
2. 培养幼儿阅读的兴趣和能力，提高他们的听说能力。
3. 引导幼儿思考故事中的道理，并能够用简单的语言表达出来。
二、教学准备：
1. 《傻小熊种萝卜》绘本
2. 大班幼儿的座位和教学材料准备
三、教学过程：
1. 导入：和幼儿一起回顾前几堂课学习过的寓言故事，引导幼儿思考故事中的寓意和道理。
2. 故事阅读：教师用流畅的语言给幼儿讲述《傻小熊种萝卜》这个故事，同时带着幼儿一起观察绘本中的插图。
3. 故事讨论：教师带领幼儿一起回顾故事中的情节，并通过提问的方式引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。例如，为什么傻小熊一开始无法种出萝卜？他是如何最终成功的？
4. 语言活动：教师和幼儿一起编写一个简短的对话，让幼儿扮演傻小熊和其他动物的角色，通过对话的方式复述故事中的情节。
5. 创作活动：教师引导幼儿用自己的语言表达出自己对故事的理解和感受，可以通过绘画、手工等方式来展示。
6. 结束：教师总结教学内容，鼓励幼儿坚持努力的精神，并给予他们肯定和鼓励。
通过这样的教学过程，大班幼儿将能够更好地理解并表达故事中的情节和主题，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，这样的教学也能够培养幼儿的阅读兴趣和能力，帮助他们在以后的学习中取得更好的成绩。
大班语言《傻小熊种萝卜》教案 篇二
标题：通过《傻小熊种萝卜》激发大班幼儿的想象力和创造力
引言：
《傻小熊种萝卜》是一本充满想象力的绘本，故事中的傻小熊克服了困难，最终成功地种下了自己的萝卜。本教案旨在通过这个故事，激发大班幼儿的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并能够发表自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
3. 引导幼儿进行创造性表达，通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解和想法。
二、教学准备：
1. 《傻小熊种萝卜》绘本
2. 大班幼儿的座位和教学材料准备
三、教学过程：
1. 导入：教师用简单的语言描述故事中的场景和角色，引导幼儿展开想象力，猜测故事的情节。
2. 故事阅读：教师用生动的语言给幼儿讲述《傻小熊种萝卜》这个故事，同时带着幼儿一起观察绘本中的插图。
3. 故事讨论：教师带领幼儿一起回顾故事中的情节，并通过提问的方式引导幼儿表达自己对故事的想法和感受。例如，你觉得傻小熊是怎么克服困难的？你有没有遇到过类似的困难？
4. 创造活动：教师引导幼儿进行创造性表达，例如让幼儿绘制自己心目中的傻小熊，或者制作一个小萝卜模型等。同时，教师鼓励幼儿用自己的语言描述他们的作品和想法。
5. 分享与展示：教师组织幼儿进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。
6. 结束：教师总结教学内容，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受，并给予他们肯定和鼓励。
通过这样的教学过程，大班幼儿将能够更好地理解并表达故事中的情节和主题，激发他们的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。同时，这样的教学也能够提高幼儿的自信心和表达能力，培养他们积极参与和合作的精神。
大班语言《傻小熊种萝卜》教案 篇三
大班语言《傻小熊种萝卜》教案
活动目标：
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备：
1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程：
（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学"撒"的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的.事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸：
1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录：
童话：傻小熊种萝卜
小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！"小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！
