染雾小班绘本教案：啪啦啪啦砰 篇一
绘本名称：啪啦啪啦砰
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述绘本中的内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们进行故事的延伸和发散思维。
教学准备：
1. 绘本《啪啦啪啦砰》。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 遮挡物。
教学过程：
引入：
1. 引导幼儿观察绘本封面，询问他们对封面的感受和猜测绘本内容。
2. 让幼儿预测绘本中的动物和场景。
主要内容：
1. 逐页阅读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的细节，例如动物的表情、动作和背景等。
2. 每读完一页，停下来与幼儿交流，询问他们对绘本内容的理解和感受。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的内容，引导他们进行故事的延伸和想象。
4. 利用遮挡物遮住绘本的某一页，让幼儿根据已读的内容猜测被遮挡的部分，鼓励他们发挥想象力。
拓展活动：
1. 给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们根据绘本中的场景进行自由绘画。
2. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让他们用简单的语言描述自己的创作。
3. 引导幼儿将绘画作品与绘本中的故事联系起来，鼓励他们进行故事的延伸和发散思维。
评估：
观察幼儿在故事阅读和绘画活动中的参与度和表现，评估他们对绘本内容的理解和想象力的发展情况。
小班绘本教案：啪啦啪啦砰 篇二
绘本名称：啪啦啪啦砰
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受音乐的节奏和情感表达。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神，让他们能够参与音乐制作的过程。
3. 培养幼儿的审美意识，让他们能够用自己的方式创造美。
教学准备：
1. 绘本《啪啦啪啦砰》。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 手鼓、铃鼓等小型打击乐器。
教学过程：
引入：
1. 引导幼儿观察绘本封面，询问他们对封面的感受和猜测绘本内容。
2. 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
主要内容：
1. 逐页阅读绘本，引导幼儿根据绘本中的情节和氛围感受音乐的节奏和情感表达。
2. 播放与绘本内容相符合的音乐，让幼儿用小型打击乐器伴奏或跟随音乐的节奏进行表演。
3. 鼓励幼儿自由发挥，利用小型打击乐器创造出绘本中的声音效果。
4. 引导幼儿合作进行音乐制作，例如通过打击乐器的组合创造出不同的节奏和音色。
拓展活动：
1. 邀请幼儿利用身体动作和声音创造绘本中的动物形象，进行音乐表演。
2. 引导幼儿欣赏不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐和民族音乐等，让他们体验不同的音乐风格和情感表达。
3. 邀请幼儿分享自己喜欢的音乐，让他们用简单的语言描述音乐给他们带来的感受和想象。
评估：
观察幼儿在音乐欣赏和音乐制作活动中的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和创造能力的发展情况。
小班绘本教案：啪啦啪啦砰 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。
2、感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入：认识小鼹鼠
1、认识地底下的小鼹鼠。
带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放声音（啪啦啪啦），猜测声音来源。
师：这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音？谁在里面呢？（猜测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了仔细观察画面中细小的地方，你真棒！）
我们来问问“请问谁在里面呀？”（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）
师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？
二、说一说：故事中的`精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因
1、认识小鼹鼠的家。
师： 这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。
2、观察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的原因。
师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿观察画面）水漏下来是什么声音？（鼓励幼儿观察画面中的细节，引导幼儿讲述画面中的简单情节。）
3、教师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆猜测，猜测两三次。若幼儿猜对，直接说明：真的被你猜对了，小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。
（二）小鼹鼠找新家
1、小鼹鼠出发了。
（1）观察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音“啪啦啪啦……”）
师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）
（2）猜测小鼹鼠撞到的东西。（播放“砰”）
师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆猜测）
（3）观察画面，猜测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？
（4）了解大概故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
（1）观察画面，猜测故事情节。
师：（配声音）又怎么啦？
（2）观察画面，猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。
师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）小鼹鼠会怎么做？
（3）猜测还会撞到的物体。
师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它继续出发。它还会碰到什么吗？
（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）
（三）鼹鼠和他的好朋友。
1、猜测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠继续往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？
2、猜测好朋友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。
小结：原来和朋友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，互相问声“你好”。
三、扮演小鼹鼠，完整讲故事
师：你们喜欢这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
师：我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠，谁愿意来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？
师：我特意为你们准备了道具地洞，谁愿意来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。
师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真开心。
师：小鼹鼠和好朋友一起啪啦
啪啦找新家真开心，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。
小班绘本教案：啪啦啪啦砰 篇四
活动目标：
1．理解绘本内容，了解地底下生长着许多好吃的植物，学习讲述这些植物的名称。
2．在情景故事引导下，尝试大胆地在集体面前表述，并能积极参与活动。
活动准备：
小鼹鼠玩偶；PPT；实物番薯、萝卜等。
活动过程：
一、介绍角色，引出绘本
请小朋友来认识一个可爱的小动物：小鼹鼠。
二、师幼共读，理解绘本
（一）小鼹鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼹鼠在干嘛？（学学小鼹鼠挖土的样子）
2．“啪啦啪啦——砰！”小鼹鼠撞到了什么？（番薯）吃过番薯吗？什么味道的？
（二）、小鼹鼠碰到萝卜
1．“啪啦啪啦——砰！”这回它撞到了什么好吃的呢？你从哪里看出来这是萝卜？
2．你吃过萝卜吗？
（三）、还有什么好吃的
1．.小鼹鼠挖土的时候还会碰到什么好吃的东西呢？
2．.请个别幼儿扮小鼹鼠，摸出马铃薯、洋葱、老姜等实物（根据季节进行调整），说说碰到的是什么？
小结：原来这么多好吃的东西都是长在地底下的。
四、小鼹鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”谁也在挖地洞呢？
2．好朋友见面会怎么做呢？（跟随“找个朋友”音乐，开心地拉拉手，抱一抱。
三、集体游戏，巩固提升
幼儿扮演小鼹鼠，“啪啦啪啦——砰！”说说碰到的是什么？
