染雾云彩和风儿大班教案 篇一
云彩和风儿大班教案
引言：
在幼儿园的教学过程中，教案是教师进行教学活动的重要指导工具。本篇教案以云彩和风儿为主题，旨在通过云彩和风儿这两个日常生活中常见的自然现象，启发幼儿对自然界的观察和理解，培养他们的观察能力和好奇心，同时通过云彩和风儿的特点，引导幼儿形成积极乐观的心态。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够观察和描述云彩和风儿的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和好奇心。
3. 引导幼儿形成积极乐观的心态。
二、教学内容：
1. 云彩的特点：形状、颜色、变化等。
2. 风儿的特点：轻风、大风的区别，风的力量。
3. 云彩和风儿给我们带来的快乐和好处。
三、教学准备：
1. 云彩和风儿的图片或实物。
2. 课堂展示板。
3. 相关绘本或故事书。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示云彩和风儿的图片或实物，引发幼儿对这两个自然现象的好奇心。教师可以问一些问题，如“你们经常看到这些云彩吗？它们是什么形状的？是什么颜色的？”，“风儿是什么感觉？”等等。
2. 观察和描述：让幼儿观察和描述云彩的特点，如形状、颜色、变化等。教师可以带领幼儿一起观察课堂展示板上的云彩图片，鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察结果。
3. 讲解和探究：通过故事书或绘本，讲解云彩和风儿的特点和形成原因。教师可以讲解云彩的不同形状代表的天气情况，如“白绵绵的云彩代表晴天，黑乌乌的云彩代表下雨天”，让幼儿能够初步了解云彩与天气的关系。
4. 制作云彩和风儿手工：教师可以带领幼儿进行云彩和风儿的手工制作，让幼儿亲身体验云彩和风儿的形状和感觉。
5. 总结：通过回顾课堂上的学习内容，让幼儿总结云彩和风儿的特点和给我们带来的快乐和好处。教师可以提问“云彩和风儿给我们带来了什么快乐？”，“在炎热的夏天，风儿给我们带来了什么凉爽的感觉？”等等。
六、课后延伸活动：
1. 观察云彩和风儿的变化：教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察和描述云彩和风儿的变化，例如观察不同形状的云彩、感受不同强度的风儿。
2. 制作云彩和风儿的画作：教师可以引导幼儿用绘画或手工制作的方式表达云彩和风儿给他们带来的感受和想象。
3. 云彩和风儿的游戏：教师可以组织幼儿参与一些云彩和风儿相关的游戏活动，如模仿云彩和风儿的形状和动作，让幼儿在游戏中进一步感受云彩和风儿的特点。
云彩和风儿大班教案 篇二
第二篇内容
云彩和风儿大班教案
引言：
云彩和风儿是幼儿园教学中常见的自然现象，也是幼儿经常接触到的自然元素。本篇教案以云彩和风儿为主题，旨在通过幼儿园的教学活动，让幼儿了解云彩和风儿的特点和形成原因，培养他们对自然界的观察能力和好奇心，同时通过云彩和风儿的比喻，引导幼儿形成积极乐观的心态。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够观察和描述云彩和风儿的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和好奇心。
3. 引导幼儿形成积极乐观的心态。
二、教学内容：
1. 云彩的形状、颜色、变化等特点。
2. 风儿的轻风和大风的区别，以及风的力量。
3. 通过云彩和风儿的比喻，引导幼儿形成积极乐观的心态。
三、教学准备：
1. 云彩和风儿的图片或实物。
2. 课堂展示板。
3. 相关绘本或故事书。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示云彩和风儿的图片或实物，引发幼儿对这两个自然现象的好奇心。教师可以问一些问题，如“你们经常看到这些云彩吗？它们是什么形状的？是什么颜色的？”等等。
2. 观察和描述：让幼儿观察和描述云彩的特点，如形状、颜色、变化等。教师可以带领幼儿一起观察课堂展示板上的云彩图片，鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察结果。
3. 讲解和探究：通过故事书或绘本，讲解云彩和风儿的特点和形成原因。教师可以讲解云彩的不同形状代表的天气情况，如“白绵绵的云彩代表晴天，黑乌乌的云彩代表下雨天”，让幼儿能够初步了解云彩与天气的关系。
4. 云彩和风儿的比喻：通过云彩和风儿的比喻，引导幼儿形成积极乐观的心态。教师可以讲述一些相关的故事，如“云彩像一朵朵棉花糖，让我们感到快乐和舒适”，“风儿像一位快乐的大哥哥，给我们带来欢笑和快乐”。
5. 总结：通过回顾课堂上的学习内容，让幼儿总结云彩和风儿的特点，并与比喻中的积极乐观心态进行联系。教师可以提问“云彩和风儿给我们带来了什么快乐？”，“在生活中，我们可以像云彩和风儿一样积极乐观吗？”等等。
六、课后延伸活动：
1. 观察云彩和风儿的变化：教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察和描述云彩和风儿的变化，例如观察不同形状的云彩、感受不同强度的风儿。
2. 制作云彩和风儿的画作：教师可以引导幼儿用绘画或手工制作的方式表达云彩和风儿给他们带来的感受和想象。
3. 云彩和风儿的比喻游戏：教师可以组织幼儿参与一些云彩和风儿相关的游戏活动，如模仿云彩和风儿的形状和动作，让幼儿在游戏中进一步感受云彩和风儿的特点，并将积极乐观的心态融入游戏中。
云彩和风儿大班教案 篇三
活动目标：
1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；
3、尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达。
活动重难点：
重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达。
活动准备：
物质准备：多媒体课件、优美背景音乐。
经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解。
活动过程：
【开始部分
】
向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
【基本部分
】
1、完整欣赏散文诗
结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗
让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗
（1）结合课件朗诵
教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
（2）结合背景
音乐，有感情朗诵
教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编
（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》
请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。
【结束部分
】
在优美的背景音乐中，告诉幼儿云彩和风儿玩累了，需要休息一会，请大家和它们一起休息。
活动延伸：
美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作。
户外活动：组织幼儿进一步观察云彩。
活动反思：
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
云彩和风儿大班教案 篇四
活动设计背景
随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。
活动目标
1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。
2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
教学重点：能讲述、表现云彩的变化。
教学难点：用完整的语言仿编诗歌。
活动准备
1、诗歌《云彩和风》。
2、浅蓝色纸、胶水、棉花。
3、各种云彩图片、照片，音乐。
4、云彩头饰、风儿头饰。
活动过程：
一、开始环节：播放音乐，引出云彩
播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。
二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌
这个环节分为三个步骤：
1、播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。
2、制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的`白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述、
3、学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。
三、结束环节：情境游戏
分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。
云彩和风儿大班教案 篇五
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：
与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰。
录音机 磁带 篮子。
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。谁来说一说诗中都是有什么？
4、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
5、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。
6、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
7、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）听录音一起说一边。
8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
9、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
10、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
12、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
