染雾中班音乐水果歌教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，它能够激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐能力。本教案将介绍一首适合中班幼儿学唱的音乐水果歌。
教学目标：
1. 让幼儿了解不同水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
教学准备：
1. 水果模型或图片
2. 音乐水果歌的音乐录音
3. 幼儿园音响设备
教学步骤：
1. 创设情境：教师将水果模型或图片展示给幼儿，引导幼儿观察并询问他们对这些水果的了解。
2. 引入音乐：教师播放音乐水果歌的录音，让幼儿聆听。
3. 唱歌学习：教师带领幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲中的水果名称和歌词。
4. 模仿动作：教师示范唱歌时的手势和动作，引导幼儿模仿。
5. 分组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一个水果，编排动作和舞蹈，表演给其他小组观看。
6. 合作演唱：将小组重新组合，让幼儿合作演唱水果歌，展示出不同水果的特点和形象。
7. 制作手工：教师引导幼儿用彩纸制作水果形状的手工，加强对水果形象的认知。
8. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，结束音乐水果歌的教学。
教学延伸：
1. 在幼儿园的日常活动中，可以利用水果歌的曲调和歌词，进行唱歌或伴奏。
2. 每周可以选择一个水果，让幼儿带来这个水果分享给其他幼儿，加强对水果的认知和交流。
3. 利用水果歌的歌词，编写绘本，让幼儿通过绘本的阅读和讲述，巩固对水果的记忆和理解。
结语：
音乐水果歌是一首活泼欢快的歌曲，通过唱歌和动作的结合，让幼儿能够更好地了解不同水果的名称和特点。通过合作演唱和手工制作等活动，可以培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。教师可以结合日常教学，让幼儿在欢乐的音乐中学习和成长。
中班音乐水果歌教案 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐能力。本教案将介绍一种通过音乐水果歌来学习水果的教学活动。
教学目标：
1. 让幼儿了解不同水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 水果模型或图片
2. 音乐水果歌的音乐录音
3. 幼儿园音响设备
4. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料
教学步骤：
1. 创设情境：教师将水果模型或图片展示给幼儿，引导幼儿观察并询问他们对这些水果的了解。
2. 引入音乐：教师播放音乐水果歌的录音，让幼儿聆听。
3. 唱歌学习：教师带领幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲中的水果名称和歌词。
4. 模仿动作：教师示范唱歌时的手势和动作，引导幼儿模仿。
5. 制作手工：教师引导幼儿用彩纸制作水果形状的手工，加强对水果形象的认知。
6. 分组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一个水果，编排动作和舞蹈，表演给其他小组观看。
7. 合作演唱：将小组重新组合，让幼儿合作演唱水果歌，展示出不同水果的特点和形象。
8. 欣赏创作：教师鼓励幼儿用音乐水果歌的曲调和歌词创作新的歌曲，让幼儿展示自己的创造力和想象力。
9. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，结束音乐水果歌的教学。
教学延伸：
1. 在幼儿园的日常活动中，可以利用水果歌的曲调和歌词，进行唱歌或伴奏。
2. 每周可以选择一个水果，让幼儿带来这个水果分享给其他幼儿，加强对水果的认知和交流。
3. 利用水果歌的歌词，编写绘本，让幼儿通过绘本的阅读和讲述，巩固对水果的记忆和理解。
结语：
音乐水果歌是一种有趣的教学活动，通过唱歌、舞蹈和手工制作等形式，让幼儿能够更好地了解不同水果的名称和特点。通过合作演唱和创作活动，可以培养幼儿的音乐表达能力、创造力和团队协作能力。教师可以结合日常教学，让幼儿在欢乐的音乐中学习和成长。
中班音乐水果歌教案 篇三
中班音乐水果歌教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班音乐水果歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。
2、培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
3、通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。
活动准备
1、红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。
2、苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。
活动过程
(一)开始部分
1、出示图片
教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。”
2、教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。
教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?”请幼儿用“这是”的句式结构说一说说过的名称及颜色。
(二)展开部分
1、编儿歌《水果哥》
(1)给苹果编
教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。
教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的'?苹果苹果红红的。”
(2)给杏子编
由老师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。
(3)给葡萄编
教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(4)给西瓜编
教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
2、教师给幼儿示范一遍。
教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”
3、请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。
教师：“在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!
(三)结束部分
1、游戏：水果歌
请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。
总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有
