染雾《有趣的颜色》中班主题教案 篇一
第一篇内容
教案名称：小小画家
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的颜色；
2. 培养幼儿的观察力和创造力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力。
教学准备：
1. 不同颜色的彩色纸和颜料；
2. 刷子、画笔、颜色卡片等绘画工具；
3. 幼儿画画时需要的固定纸张；
4. 一些有趣的颜色图片或物品。
教学过程：
1. 导入：通过观察不同颜色的图片或物品，引导幼儿认识不同的颜色，如红色的苹果、绿色的树叶等。
2. 激发兴趣：给每个幼儿发放一张画纸和一些颜色卡片，让他们自由选择自己喜欢的颜色，并用刷子或画笔将颜色涂抹在画纸上。
3. 创作绘画：提供一些简单的绘画主题，如画一只小猫、画一朵花等，鼓励幼儿用自己选择的颜色和绘画工具完成作品。
4. 分享作品：每个幼儿完成绘画后，可以组织他们互相分享自己的作品，让他们欣赏和赞美彼此的努力和创造力。
5. 游戏活动：可以进行一些有趣的颜色游戏，如找出教室中不同颜色的物品，或者进行颜色分类游戏等，以加深幼儿对颜色的认识和记忆。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们说出自己最喜欢的颜色，并让他们自由发挥，用自己选择的颜色画一张自己心目中的美丽画作。
教学延伸活动：
1. 颜色探索：可以组织幼儿参观博物馆或艺术展览，让他们近距离观察各种颜色的艺术作品，并引导他们表达自己的想法和感受。
2. 彩色游戏：可以进行一些有趣的彩色游戏，如彩色猜猜猜、彩色接力赛等，以增加幼儿对颜色的兴趣和理解。
评价方式：
1. 观察幼儿在绘画和游戏活动中的表现，并记录他们的创造力、观察力和手眼协调能力的提高情况；
2. 参考幼儿对颜色的认识和运用情况，评价教学效果。
《有趣的颜色》中班主题教案 篇二
第二篇内容
教案名称：奇妙的颜色世界
教学目标：
1. 帮助幼儿认识主要的基本颜色；
2. 培养幼儿对颜色的敏感性和创造力；
3. 提高幼儿的观察力和分类能力。
教学准备：
1. 不同颜色的彩色纸和颜料；
2. 一些有趣的颜色图片或物品；
3. 一些颜色分类的卡片或盒子。
教学过程：
1. 导入：通过观察不同颜色的图片或物品，引导幼儿认识主要的基本颜色，如红色、黄色、蓝色等，并让他们说出这些颜色的特点和应用场景。
2. 探索颜色：给每个幼儿发放一些彩色纸和颜料，让他们自由选择自己喜欢的颜色，并用刷子或画笔将颜色涂抹在纸上，观察不同颜色的混合效果。
3. 颜色分类：准备一些颜色分类的卡片或盒子，让幼儿将不同颜色的纸片或物品放入相应的分类中，培养他们的观察和分类能力。
4. 创作绘画：提供一些简单的绘画主题，如画一只彩虹、画一个多彩的世界等，鼓励幼儿用自己选择的颜色和绘画工具完成作品。
5. 分享作品：每个幼儿完成绘画后，可以组织他们互相分享自己的作品，让他们欣赏和赞美彼此的努力和创造力。
6. 游戏活动：可以进行一些有趣的颜色游戏，如找出教室中不同颜色的物品，或者进行颜色记忆游戏等，以加深幼儿对颜色的认识和记忆。
7. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们说出自己最喜欢的颜色，并让他们自由发挥，用自己选择的颜色画一张自己心目中的美丽画作。
教学延伸活动：
1. 颜色探索：可以组织幼儿参观花园或公园，让他们近距离观察各种花朵和植物的颜色，并引导他们表达自己的想法和感受。
2. 颜色表演：可以组织幼儿进行一场小小的颜色表演，让他们穿上不同颜色的服装或戴上不同颜色的帽子，展示自己对颜色的理解和运用。
评价方式：
1. 观察幼儿在绘画和游戏活动中的表现，并记录他们的创造力、观察力和分类能力的提高情况；
2. 参考幼儿对颜色的认识和运用情况，评价教学效果。
《有趣的颜色》中班主题教案 篇三
《有趣的颜色》中班主题教案
作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《有趣的颜色》中班主题教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动设计背景
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的`颜色相似。
（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活
